分數(shù)乘除法解決問題教學反思范文大全-文庫吧資料
2024-10-17 21:53本頁面
【正文】 型:復習課學習內容: 分數(shù)乘、除法解決問題對比復習學習目標: ，會準備找到單位“1”，說出題目中的數(shù)量關系式。第（1）題中的等量關系式是：鯨的全長二十一分之五=頭部的長度第（2）題中的等量關系式是：全部米的重量十六分之五=吃掉米的重量“三算”幫助學生根據等量關系式列出算式并完成計算。“一找”找出關鍵句。再結合例題加以說明.（1）有一條鯨全長是21米，頭部占二十一分之五，求頭部的長度。我想，我采取以下方法來彌補這部分教學：一、是多出這類練習題進行訓練；二、是分析這類題時教給學生一個模式，這個模式是：讀題——找出已知條件和問題——找出已知條件中與問題相同或相關的句子——找出單位“1”的數(shù)量——分析題中相等的數(shù)量關系——“一件衣服現(xiàn)在降價2/5”，這句話把（）看作單位“1”的量，數(shù)量關系式是：（）2/5＝（）。后來分數(shù)乘除法的問題同時出幾個題后，學生就混淆了，大部分學生就亂列算式。在學習用分數(shù)除法解決問題時，學生做練習題時就用分數(shù)除法算式做題，也沒有理解題中數(shù)量關系的含義?？傊?，分數(shù)應用題的學習的確有難度，但并非難以理解和接受，我將其以上三點用了六句話進行總結了一下，做分數(shù)應用題時，先找單位1，再看知不知，已知用乘法，未知用除法，比1多加，了解知識結構中前后知識點的關系，這部分的教學會變得比較輕松。有部分分數(shù)應用題，可以把兩個數(shù)量之間的關系轉化為比，然后利用按比例分配的方法進行解答。這一點必須教會給學生。（2）找數(shù)量關系進行分析。對于一些簡單的分數(shù)應用題，教師要教會學生畫線段圖，然后引導學生觀察線段圖，畫線段圖是強調量在下，率在上。對于后者，要加強轉化訓練，要熟練轉化甲比乙多（少）幾分之幾變成甲是乙的1＋（或－）幾分之幾，對這種轉化加強訓練后學生就能輕松地從多（少）幾分之幾的關鍵句中得出是幾分之幾的關鍵句，從而把較復雜應用題轉變成前面所學過的簡單應用題。弄清對應量、對應分數(shù)、單位1教到復雜的分數(shù)應用題時，要抓住例題中最具有代表性的也是最難的兩種題型加強訓練，就是已知對應量、對應分率、求單位1和比一個數(shù)多（少）幾分之幾這兩種題型，對待前者要充分利用線段圖的優(yōu)勢，讓學生從意義上明白單位1對應分數(shù)=對應量，所以單位1=對應量對應分數(shù)。怎樣選擇一個合適的解答方法，是孩子們掌握這類應用題的關鍵，對此，我總結以下幾點體會：一找、二看、三判斷分數(shù)應用題的基礎題型是簡單的分數(shù)乘法應用題，要抓住的就是分數(shù)乘法的意義：單位1分率=對應量，包括分數(shù)除法應用題，仍然使用的是分數(shù)乘法的意義來進行分析解答，所以要把這個關系式吃透，同時還要讓學生理解什么是分率，什么是對應的量，從中總結出：一找：找單位1；二看：單位1是已知還是未知；三：判斷已知用乘法，未知用除法。第二篇：《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思◆您現(xiàn)在正在閱讀的《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《分數(shù)乘除法解決問題》教學反思最近一段時間,從分數(shù)的乘法到分數(shù)的除法，對于單
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