分?jǐn)?shù)乘除法解決問題教學(xué)反思范文大全(參考版)
2024-10-17 21:53本頁面
【正文】 ?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。四、不足之處在練習(xí)時，大部分學(xué)生能用所學(xué)的方法來解決問題，但仍有個別學(xué)生用自己的方法來解決問題。三、關(guān)注解決問題的方法指導(dǎo)這節(jié)課，我不僅關(guān)心學(xué)生是否會解答問題，更關(guān)注解決問題是采用了什么方法。這個環(huán)節(jié)分成2步，（1）基本練習(xí)，通過比較，進(jìn)一步鞏固解決此類問題的一般方法。引導(dǎo)學(xué)生比較兩道例題，找出兩道例題的異同，感悟到解決問題的一般方法。首先是自主體驗，通過學(xué)生自己的獨立思考，列式計算；初步獲得解決問題的方法；接著是小組體驗，通過小組討論，逐步形成共識；最后是班級交流，呈現(xiàn)學(xué)生的不同解題策略，分享他人的成果。我通過提出“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？”來引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)好本課知識的積極性。二、運用了體驗式教學(xué)模式。如果分開來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生由于受定式影響，學(xué)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時，都用乘法；學(xué)分?jǐn)?shù)除法時又都用除法，看似掌握很好，一旦混合一部分理解能力較差的學(xué)生就會混淆，看來還沒有掌握“求一個數(shù)的幾分之幾是多少？”和“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”這類題的分析方法。提問：為什么兩道題的結(jié)果相同呢？學(xué)生會說清兩者數(shù)量關(guān)系相等。預(yù)設(shè)：第三小題有難度，要重點分析數(shù)量關(guān)系。三．綜合練習(xí)自主運用一、只列式不計算：，故事書有80本，科技書是故事書的幾分之幾？ ，梨樹占蘋果樹的，梨樹有多少棵？ 后，售價是100元。池塘里有多少只鴨？3對比前兩道題和后兩道題，你能說說它們有什么不同嗎？ 自己先思考，然后小組討論。池塘里有多少只鴨？32l 池塘里有12只鴨,鵝的只數(shù)比鴨少。池塘里有多少只鴨？ 3學(xué)生逐題分析并列式，老師問這是我們學(xué)過的哪種類型的題？做題方法是什么？ 對比總結(jié)：這兩道有什么不同？ 合作探究，提煉方法：1u 池塘里有12只鴨,鵝的只數(shù)是鴨的。對比練習(xí)二： 先分析，再列式,比鴨的只數(shù)少。池塘里有多少只鵝？,正好是鴨的只數(shù)的。師：結(jié)合這些題，你能說說如何巧妙地找到單位“1”嗎？同學(xué)們總結(jié)的很到位，那么今天這節(jié)課我們就一起進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘、除法解決問題的對比復(fù)習(xí)。，已讀的頁數(shù)占這本書的。最關(guān)鍵的一步是什么？對，下面我們一起找找單位“1”。（測評目標(biāo)1）任務(wù)2：課堂提問、練習(xí)，充分利用典型習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時能舉一反三地運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。學(xué)習(xí)難點:能理解實際問題中的數(shù)量關(guān)系，概括出一類問題的做題方法。，增強(qiáng)自主探索和合作交流意識，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第（2）題中單位“1”未知，這時候題目要求我們設(shè)單位“1”“分?jǐn)?shù)乘除法解決問題”有6種基本形式：①求一個數(shù)的幾分之幾是多少②求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少③求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少④已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)⑤已知比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù) ⑥已知比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù).第四篇：《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)設(shè)計《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題對比復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計設(shè) 計 者: 陳彎彎/新鄭市外國語小學(xué) 課
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