用分數(shù)乘除法解決問題的教學反思(參考版)
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 四、全課總結：這節(jié)課我們復習了什么內容？ 對于分數(shù)問題，我們應該怎么去解決？ 經過這節(jié)課的復習，你還有什么不明白的地方 12。對應分率 = 單位“1”的量）。這架噴氣式飛機的速度是多少？ 99某種水果去年3月第一周比上一周漲價10%，第二周比每周漲價10%，兩周一共漲價幾分之幾？總結：當單位1不明顯時或我們要找準文當單位1發(fā)生時，我們一定要找準變化后的單位1是什么，再確定計算方法。一列火車的速度是180千米/時。，現(xiàn)價是原價的，現(xiàn)在售價是多少元 ？，梨樹比桃樹多1，梨樹有多少棵？？ ，公雞比母雞少，公雞有多少？ 總結：單位“1”已知時，解決問題一般方法：單位1的量分率 = 部分量一本作文書現(xiàn)價16元，是原價便宜，這本作文書原價是多少錢？，比原價便宜20%，這本作文書原價是多少錢？，桃樹比梨樹多，梨樹有多少棵？總結：單位“1”未知時，解決問題一般方法：已知量247。一句話：條件中的分數(shù)是誰的，誰就是單位“1” 注意：沒給出明顯記號的題目，要看好到底在和誰比較，誰就是單位“1”三、練習鞏固。74）、白兔比灰兔多3； 77。55。怎樣解決有關分數(shù)、百分數(shù)的實際問題？二、復習找單位1和等量關系式根據(jù)已知條件，說出把哪個數(shù)量看作單位“1”，并說出有關的數(shù)量關系式。教學難點：抓住知識關鍵，當發(fā)生變化時，能準確確靈活判斷單位“1”。能用以學知識解決身邊的問題，感受數(shù)學的價值。第（2）題中單位“1”未知，這時候題目要求我們設單位“1”“分數(shù)乘除法解決問題”有6種基本形式：①求一個數(shù)的幾分之幾是多少②求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少③求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少④已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)⑤已知比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù) ⑥已知比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù).第五篇：用分數(shù)乘除法解決問題復習教學設計用分數(shù)乘除法解決實際問題總復習湛江鎮(zhèn)中心學校黃 顏教學目標：掌握典型應用題“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)是多少”的應用題解題思路與方法。第（1）題中的等量關系式是：鯨的全長二十一分之五=頭部的長度第（2）題中的等量關系式是：全部米的重量十六分之五=吃掉米的重量“三算”幫助學生根據(jù)等量關系式列出算式并完成計算?！耙徽摇闭页鲫P鍵句。再結合例題加以說明.（1）有一條鯨全長是21米，頭部占二十一分之五，求頭部的長度。我想，我采取以下方法來彌補這部分教學：一、是多出這類練習題進行訓練；二、是分析這類題時教給學生一個模式，這個模式是：讀題——找出已知條件和問題——找出已知條件中與問題相同或相關的句子——找出單位“1”的數(shù)量——分析題中相等的數(shù)量關系——“一件衣服現(xiàn)在降價2/5”，這句話把（）看作單位“1”的量，數(shù)量關系式是：（）2/5＝（）。后來分數(shù)乘除法的問題同時出幾個題后，學生就混淆了，大部分學生就亂列算式。在學習用分數(shù)除法解決問題時，學生做練習題時就用分數(shù)除法算式做題，也沒有理解題中數(shù)量關系的含義。這節(jié)課真正把自己當成了學生學習的幫助者、激勵者，凸顯了學生的主體地位。
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