用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)反思-wenkub
2024-10-31 17 本頁面
【正文】 將主動的學(xué)習(xí)方式和接受式的學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)例5時，由具體的情境導(dǎo)入后，沒有采取接受式的學(xué)習(xí)方式展開教學(xué)，而是組織活動，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的小棒，分一分。第二篇：《用有余數(shù)的除法解決問題》教學(xué)反思《用有余數(shù)的除法解決問題》教學(xué)反思回民學(xué)校郝佳有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法的延伸,它是指導(dǎo)計算的基礎(chǔ)知識。通過拓展練習(xí)，讓學(xué)生在探究知識的過程中，拓展知識，鍛煉思維。7=6（輛）??2（人）看來余下的2是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們？ 雖然剩下2人，但是所有的學(xué)生是一個整體，仍需要給他們安排1輛車，所以用“進(jìn)一法”6+1=7（輛），一共要租7輛車?！跋蕹?人，至少要租多少輛車?”,在不知不覺中引入了什么是余數(shù)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識“進(jìn)一法”和“去余法”，并初步能根據(jù)具體情況合理使用“進(jìn)一法”和“去余法”解決生活中的實際問題。第一篇：用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)反思《用有余數(shù)的除法解決問題》說課稿上道小學(xué)王仲霞《用有余數(shù)的除法解決問題》是人教版二年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)剛剛學(xué)習(xí)了“有余數(shù)的除法”，初步會用有余數(shù)的除法解決簡單問題，有一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：解決問題要讓學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識；形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。為學(xué)生提供了自主探究、主動獲取新知識的時間和空間，充分讓學(xué)生通過看、想、畫、說、算等實踐活動，感知新知和舊知的內(nèi)在聯(lián)系，老師只是起穿針引線的作用，幫助學(xué)生理解余數(shù)有時候是“進(jìn)1”而有時候是“去余”。（2）小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？ 10247。本節(jié)課的教學(xué)我覺得自己充分體現(xiàn)了學(xué)生了主體地位，在教學(xué)中把激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與提高學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，以學(xué)生發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。過去,計算教學(xué)側(cè)重于算理、算法及計算技能的訓(xùn)練，強調(diào)計算的速度和結(jié)果，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度以及情感體驗，忽略了計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，造成課堂氣氛緊張，使計算教學(xué)變成枯燥的訓(xùn)練。通過操作使學(xué)生知道：認(rèn)識余數(shù)和有余數(shù)的除法，并介紹橫式在余數(shù)的寫法和算式的讀法。在這節(jié)課實際教學(xué)的過程時，對照預(yù)設(shè)的教案，還存在著很多的不足，由于在某些環(huán)節(jié)用時過多，致使一些教學(xué)環(huán)節(jié)處理不細(xì)致，比較遺憾。）教學(xué)目標(biāo)：通過對熟悉的生活事例的探討和研究，初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。如果按這樣的順序繼續(xù)排下去，緊挨著懶羊羊后面的會是誰？你是怎么想的？師：你用找規(guī)律的方法知道了緊挨著懶羊羊后面的應(yīng)是灰太狼，那第39個會是誰呢？師：其實像這樣的問題我們可以用有余數(shù)的除法解決，今天這堂課我們就學(xué)習(xí)“用有余數(shù)的除法解決問題”(揭示課題)。（用練習(xí)本完成）（3）請一位學(xué)生上臺板演。6=7（人）??3（人）仔細(xì)看一下這兩道題，有什么相同和不同的地方嗎？ 生：算式是一樣的。（2）、四人小組合作學(xué)習(xí)。4=6??1列式計算，第1題的結(jié)果是6輛，而第2題的結(jié)果是7輛呢？總結(jié)回顧。這節(jié)課是新人教版第四單元例4的教學(xué)內(nèi)容，本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了表內(nèi)除法、用豎式計算除法、余數(shù)的意義后教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)可以比較自如地解決用除法計算的簡單實際問題，懂得了余數(shù)必
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