一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告-wenkub
2024-10-16 18 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生理解句子能力差，不理解課文，不認(rèn)真審題，盲目答題，失分多，及格率只達(dá)50%。第八題，讀句子，把合適的詩(shī)句填在橫線上。二、卷面分析從具體的答題情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)面不廣，閱讀能力不夠好，理解能力不夠好，寫(xiě)作能力不夠好，客觀題得分率較好，而主觀題得分率不是很高。在這次期中考試中成績(jī)不是很理想，為了學(xué)生，為了教師，需要總結(jié)反思，現(xiàn)將一年級(jí)的語(yǔ)文檢測(cè)情況及整改措施匯報(bào)如下：一、基本情況一年級(jí)共有64名學(xué)生參加考試?？偟膩?lái)看，學(xué)生的成績(jī)很不理想?？嫉幂^好的題是：第一題，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。考得較差的題是：第五題，用所給的詞組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。三、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)一、教以方法 培養(yǎng)能力，讓學(xué)生善于學(xué)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。有人說(shuō)，拼音是識(shí)字的拐杖。因此，在測(cè)試時(shí)，學(xué)生讀得都比較流利。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法。久而久之，學(xué)生識(shí)字，可以無(wú)需再逐一細(xì)教，而是運(yùn)用自己的思維，想出種種辦法記住它。一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)，也是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。在各類詞語(yǔ)中，成語(yǔ)言簡(jiǎn)意深，具體生動(dòng)，積累并加以運(yùn)用，這無(wú)疑是規(guī)范語(yǔ)言、提高說(shuō)話和協(xié)作能力的好途徑。有了興趣，即使費(fèi)了時(shí)間，花了精力，也并不感到是種負(fù)擔(dān)。更何況學(xué)生學(xué)成語(yǔ)等感興趣的知識(shí)的時(shí)候，說(shuō)呀，寫(xiě)呀，早就把機(jī)械抄寫(xiě)的那幾遍包含進(jìn)去了，而那是有意義的、積極的學(xué)習(xí)。閱讀、寫(xiě)作是語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)，綜合能力的體現(xiàn)，也令很多高年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)頭痛不已?？捎米宰x、輪流讀、比賽讀、提問(wèn)題讀等多種形式激勵(lì)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，也豐富了他們的知識(shí)，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，把落后面較大的學(xué)生拉上來(lái)。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析一、教學(xué)成績(jī)以及試卷分析本學(xué)期我任教的是一年級(jí)語(yǔ)文，對(duì)于期末考試，成績(jī)處于后面，需要再繼續(xù)努力。識(shí)字量不足，給做題造成了很大困難。今后要多注意基礎(chǔ)練習(xí)。詞語(yǔ)搭配進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，失分較嚴(yán)重。連線這道題型曾經(jīng)練過(guò)，但是是詞語(yǔ)，此次靠的是詩(shī)句和詩(shī)題，難度適中。以后要加強(qiáng)閱讀練習(xí)。注重寫(xiě)字、識(shí)字教學(xué)。題做多了，遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用也都會(huì)了，這也是學(xué)好語(yǔ)文最有效的方法。在平時(shí)的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。在這次期中考試中成績(jī)還可以，但也存在一些不足之處。從以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)分布狀態(tài)，符合基本的發(fā)展規(guī)律。第四題，在括號(hào)里填上合適的詞。考得較差的題是：第五題，用所給的詞組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。三、存在問(wèn)題本次考試反映出我們的語(yǔ)文整體情況良好，但也暴露出教學(xué)中的一些問(wèn)題。學(xué)生的基礎(chǔ)夠踏實(shí)，學(xué)習(xí)夠自覺(jué)，少讀課外書(shū)，知識(shí)面不廣，學(xué)生的閱讀能力不是很強(qiáng)，學(xué)生的作文能力還不是很好。加強(qiáng)學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，把落后面較大的學(xué)生拉上來(lái)。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分析一年級(jí)語(yǔ)文半期教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分析隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼半期過(guò)去了。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）識(shí)字與寫(xiě)字喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。有表達(dá)的信心。由于學(xué)生來(lái)自不同
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