小學語文教學質(zhì)量分析-wenkub
2023-04-17 00:50:42 本頁面
【正文】 ，說明學生能認真審題，否則很容易犯“把內(nèi)容寫在括號里的錯誤”。 ③看拼音寫詞語。①抄寫下面漢字注意寫得工整。題目容量適中，難度適中，無偏題。平均分為86．88，及格率為96．15%，%。存在問題：口語交際的時候，有部分學生說話沒感情，需要加強部分學生背課文的時候沒有感情。一、一試部分1．口語交際：大部分學生能夠看著練習上的要求進行說話。小學語文教學質(zhì)量分析此次測試是對學生讀、寫、用等綜合素養(yǎng)的一次較全面的檢測，出題涵蓋面廣，有一定的份量和質(zhì)量。2．背誦：學生對課文能正確流利地背誦。查字典速度稍慢。其中一人4分。但是試卷也在此基礎(chǔ)上適當?shù)乜简瀸W生思維能力。②看圖寫字詞。有少數(shù)學生寫了同音異字。2．存在問題：①個別學生把同音字轉(zhuǎn)若軟對堅（）中的“強”寫成“堅”；一輪明月的“輪”寫成“侖”；一（籃）水果的“籃”寫成藍天的“藍”。④還有失分比較多的在于最后一題“寫話”，學生讀題不清，所以在這題上扣分也是比較嚴重的，普遍扣分在4分，高的會扣7分。2．多抓學生閱讀能力的培養(yǎng)。3．認真鉆研教材。4．認真輔導(dǎo)差生，作業(yè)做到面批，及時批改，及時指出問題，及時訂正。6．對癥下藥，哪里薄弱就哪里多訓練。做到長久記憶。8．多關(guān)心學生，時刻注意學生的學習表現(xiàn)，有任何不好的苗頭就談心。試題覆蓋面廣，全卷共分為抄寫、積累、閱讀、習作，涉及到的知識和能力有：讀拼音寫詞語、漢字的規(guī)范書寫、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀、習作等。 試題具有一定的開放性，有利于學生的自主發(fā)揮。而積累和運用，均離不開學習方法的指導(dǎo)，因為“授之以魚，不如授之以漁”，學生只有掌握了學習的方法，才不需要每時每刻都依賴老師，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度?！敖虒W質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學效率的高低直接關(guān)系到語文教學質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎(chǔ)，只有強化語文基礎(chǔ)知識教學，學生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。因此，教學前的設(shè)計和實際的課堂教
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