送教下鄉(xiāng)[五篇范文]-wenkub
2024-10-15 13 本頁面
【正文】 ，會場內(nèi)不時發(fā)出陣陣掌聲。最后，由冉啟鳳校長作總結(jié)發(fā)言，他說：這次活動給今后的教學發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對推動片區(qū)教學具有積極的作用，為切實提高課堂教學效益，穩(wěn)步提高各學科教學質(zhì)量，希望全體同仁全身心投入教育教學工作，加強教研合作交流，探索教學規(guī)律，共同推動農(nóng)村教學的發(fā)展。課后，我校領(lǐng)導及教師與燈塔全體教師展開了熱烈的交流。分別是陳杰老師上一年級語文《烏鴉喝水》，石珍遠老師上三年級的數(shù)學《認識小數(shù)》，田婷老師上五年級的語文《威尼斯的小艇》，田紅軍老師上五年級的數(shù)學《異分母分數(shù)的加減法》。為了提高片區(qū)的教研水平，加強片區(qū)學校之間的交流。2013年5月24日，沿河縣官舟鎮(zhèn)二完小與官舟鎮(zhèn)燈塔完小展開一次“學術(shù)交流”活動。每位執(zhí)教教師精心的教學設計、扎實的教學技藝、恰當?shù)恼n堂語言，使得全體師生看在眼里，聽在心上。首先由我校授課教師對所授課的構(gòu)思、設計、三維目標以及教學的重難點進行詳細的闡述。這次活動具有很強的針對性和實效性，受到了燈塔完小全體教師的一致好評。大家一致認為本次“送教下鄉(xiāng)”活動，為農(nóng)村教師帶來了教學的最新信息和先進的教學理念、教學方法。活動中，我們首先每人聽了兩節(jié)課，然后與主講教師進行互動交流，最后由白城市教師進修學校的專家圍繞小學生作文中虛假現(xiàn)象的產(chǎn)生及對策進行了講座。首先是他們的語言，生動活潑而準確，貼近學生的生活，符合學生的年齡特點，充分調(diào)動了學生的學習積極性。我在教學實踐中由一種教學方法向另一種教學方法過渡時往往存在著明顯的痕跡，給人以生硬的感覺。參加這次活動，讓我看到了與他人的差距，今后，我會努力學習、探索，提高自己的水平，縮小這種差距。上課的老師們不僅給我們帶來了教學方面的新觀念、好方法；教師心理方面的自我健康調(diào)適，而且為我們的人生指明了出路，點亮了明燈。有效教學要以促進學生全面和個性發(fā)展為根本宗旨，要遵循教學規(guī)律，要關(guān)注教學效果、效率和效益，要提倡方法的多樣化，而且要以教師專業(yè)發(fā)展為支撐。我更加體會到對于數(shù)學學科，如果是專業(yè)老師教，對于學生來說不管是數(shù)學思維還是發(fā)展學生的思維，都是具備專業(yè)性質(zhì)的，不是其他教師教授書本知識能夠達到的，不是專業(yè)的數(shù)學老師或許能教，并且能教得好，但是對于學生的長期發(fā)展還是有局限性的。田主任為了積極參與思考和討論，她及時組織教師相互聽評課，在反思交流中吸收內(nèi)化，在內(nèi)化中提高。看得出孩子們是喜歡這樣輕松的課堂活動！在評課議課中，聽了聽課老師真誠感謝的話語，我們此次出行是沒白費，能給鄉(xiāng)
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