送教下鄉(xiāng)[五篇范文]-wenkub.com
2024-10-15 13:15 本頁(yè)面
【正文】 縱觀此次培訓(xùn)并非流于形式，而是將每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的價(jià)值，它要求每位受訓(xùn)教師完成好作業(yè)，在自己的教學(xué)中組織開(kāi)展學(xué)本教學(xué)，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，真正提高學(xué)生的綜合能力。他教給我們向?qū)W生有針對(duì)性、層次性、概括性提問(wèn)的方法，使我們受益匪淺。此次培訓(xùn)除了有理論學(xué)習(xí)，更有聽(tīng)課、評(píng)課、磨課環(huán)節(jié)，使我們鄉(xiāng)村教師不僅從理論上得以升華，在實(shí)踐上也能得到提升。其次，李代文院長(zhǎng)就“學(xué)本教學(xué)”作了詳細(xì)闡釋?zhuān)麖?qiáng)調(diào)一個(gè)模式——先學(xué)后教，兩個(gè)核心——以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)生學(xué)習(xí)為本，三個(gè)特征——自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)，思維評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——教學(xué)目標(biāo)、效果、特色，指出了學(xué)本教學(xué)有四觀：學(xué)本兒童觀、學(xué)本課程觀、學(xué)本教學(xué)觀、學(xué)本教師觀，要求課堂達(dá)到“靜而不呆”、“活而不亂”，讓不同難度的題在自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、導(dǎo)學(xué)中得到解決。開(kāi)班之初，曹賢和校長(zhǎng)就作出了明確要求，隨后李代文院長(zhǎng)又作了重要講話，由此我感受到縣對(duì)此次培訓(xùn)的高度重視，及對(duì)我們鄉(xiāng)村教師的殷切期望。也懇請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能考慮一下我的提議。單說(shuō)做課件一項(xiàng)，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，一個(gè)人做一課時(shí)比較適用的、還算是科學(xué)的課件所用的時(shí)間大約是10小時(shí)(包括鉆研教材，搜集資料，備課)。那里的學(xué)生都很淳樸；那里的教師很敬業(yè)，很勤奮；那里的校長(zhǎng)很務(wù)實(shí)，很上進(jìn)。在這次活動(dòng)中，我做課四節(jié)，讓我高興的是在自己精心準(zhǔn)備的課堂上，無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，孩子們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們快樂(lè)著、收獲著。在這次活動(dòng)中,首先我要感謝市教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝高陽(yáng)中心校的各位領(lǐng)導(dǎo)，高陽(yáng)小學(xué)的武校長(zhǎng)、田主任和各位熱情的老師。教師一定要具備反思的意識(shí)與實(shí)踐意識(shí)。課堂教學(xué)是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)該說(shuō)提高課堂教學(xué)有效性是每一個(gè)教師不斷追求的目的。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，身心受到了極大的震撼，接受了新思維、新觀念的洗禮。我能用電腦，也會(huì)做、會(huì)用課件，但真的運(yùn)用起來(lái)，熟練程度就差遠(yuǎn)了。其次是他們對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用，靈活多變而不著痕跡，過(guò)渡非常自然。這兩節(jié)課讓我獲益匪淺。第二篇：送教下鄉(xiāng) 體會(huì)“送教下鄉(xiāng)”聽(tīng)課體會(huì)索龍馬江11月30日，我和其他兩位老師到坦途一小參加了白城市“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。整個(gè)“學(xué)術(shù)交流”過(guò)程中大家暢所欲言，整個(gè)過(guò)程氣氛輕松、愉悅?cè)缓舐?tīng)課教師進(jìn)行評(píng)說(shuō)，大家暢所欲言，整個(gè)過(guò)程氣氛輕松、愉悅，伴隨著一段段精彩的發(fā)言
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