送教下鄉(xiāng)語文聽課心得精選五篇-wenkub.com
2024-10-15 13:09 本頁面
【正文】 她對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)，尤其是那些及時的鼓勵性評價，對孩子來說簡直是潤物細無聲??！相信，有我們大家的努力，在三年級語文教學(xué)的道路上，我們會越走越順，越走越自信。具體每一課時側(cè)重能落實那些，既有有賴于教師站在全冊的高度上有一個安排，更要求教師在使用教材時做出合理的取舍。很慶幸，蘭州市城關(guān)區(qū)一只船小學(xué)王老師走進我們的學(xué)校，她毫無保留地把自己的所思所悟通過課堂展現(xiàn)給我們，猶如一縷春風(fēng)拂面。第五篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得《重建更美好》項目“送教下鄉(xiāng)”活動聽課心得體會中年段，三年級，每一種說法都提示我們，這是小學(xué)學(xué)習(xí)階段一個承前啟后，一個轉(zhuǎn)折定型的重要階段。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。上課教師的語言表達能力都很強，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生帶入課堂。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。老師們成熟淡定的教風(fēng)、精心備課以及精美的課件制作令我折服！這些課都上得生動精彩，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽課對我來說是次提高，也是促進。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機智，能及時準(zhǔn)確的把握時機，準(zhǔn)確的提出疑點，科學(xué)的加以引導(dǎo)。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批評意識。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將會成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。相信學(xué)生，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人，揚起他們理想的風(fēng)帆，自由的遨游在知識的大海！第三篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得送教下鄉(xiāng)聽課心得體會XX中學(xué)的周老
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