小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得含五篇-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 頭到尾貫徹目標(biāo)。教師的聲音甜美收到孩子們的喜愛。盧丹丹老師的二年級的語文《假如》，首先播放動畫《馬良》，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出課題《假如》，假如你有支神筆，你想畫什么？怎么做？孩子們說的五花八門的，教師夸獎的很及時，很有愛心，愛美，有顆博大的心，老師都被你感動了等等夸獎?wù)Z。如：你是個善于觀察的人，聞到一股甜絲絲的味道，有人在夸我，我很高興，有股快樂的味道。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地思索，找到適合自己的教育教學(xué)方法，教育之花才會越開越燦爛！第二篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得聽了各個學(xué)校的精英老師的講課，收獲頗豐。對于回答不出或回答不完整的學(xué)生，她更是耐心地加以啟示、引導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生處處、時時感受到老師的溫暖。同時，汪老師和吳老師課堂評價多元化，學(xué)生體會到了成功的喜悅感。她們讓學(xué)生自己合作學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生匯報，交流，形成方案，接著繼續(xù)追問那些事情還能同時進(jìn)行，讓學(xué)生繼續(xù)討論，最終形成最佳方案。首先，在課前談話中，兩位老師從用“一邊??一邊??”說話入手，讓學(xué)生體會到“同時”的意思。讓學(xué)生明白什么事情可以同時做，什么事情不可以同時做。其次，這兩位老師給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。新課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當(dāng)?shù)?、鼓勵的評價。最后，這兩位老師創(chuàng)設(shè)具有生命活力的課堂，需要我們真正的“以人為本”，真正的全方位欣賞自己的學(xué)生，積極的鼓勵、評價學(xué)生，讓學(xué)生都想去體驗成功的快樂，表現(xiàn)出了人性中最美麗的一面，積極、主動、思考、創(chuàng)造。尹淑珍老師的二年級語文《稱贊》，盧丹丹老師的二年級語文《假如》，陳靜靜老師的一年級語文《四季》，楊鳳英老師的一年級《江南》，烏魯木齊專家老師盛老師的《識字6》。讓孩子們說說哪些是夸獎的詞語？如：表揚(yáng)，夸獎，甜言蜜語，贊揚(yáng)等等。通過送信的小游戲，讓孩子們識字。學(xué)生模仿教師的語氣讀課文，教師在朗讀課文這方面，也是準(zhǔn)備充分，各種方式讀，邊度課文邊識字邊寫字，通過彩色的圖片，交給孩子們分別貼出春天夏天秋天冬天的圖片。國培學(xué)員楊鳳英老師的一年級語文《江南》，通過聊天說環(huán)境的變化，教師帶孩子做魔法左右手變成花，小節(jié)奏游戲，教師拍手，學(xué)生拍手，教師拍出不同的節(jié)奏，學(xué)生模仿。紅色詞語要重讀，拍手讀句子，高低聲音變化。拍拍我的左腿，學(xué)生說拍拍我的右腿。用圖片來吸引孩子注意力，美對丑，冷漠對熱忱等等都用圖片表示。既領(lǐng)略到周所長獨(dú)到的見解和教學(xué)策略，及三位出類拔萃的語文教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。他們在上課時能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。教師要充分信任兒童，相信兒
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