送教下鄉(xiāng)活動(dòng)記錄-wenkub
2024-10-15 13 本頁面
【正文】 。我們不能僅僅讓學(xué)生停留在會(huì)讀、會(huì)翻譯課文，了解文章大意的層次上，文言文中的人物是栩栩如生的，文言文的語言是簡(jiǎn)練而生動(dòng)的。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：把握人物對(duì)話，分析曹劌和魯莊公的人物形象。我今天所講是本課的第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。劍河二中王安福老師說課：一、課文的特點(diǎn)《曹劌論戰(zhàn)》是《左傳》中的精彩段落，簡(jiǎn)明完整地記錄了齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí)。根據(jù)以上理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課主要使用朗讀法，自主、合作探究法，表演法，采訪法講故事法。3．情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙皇警察統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)正直的人。二、說學(xué)情：本文的學(xué)習(xí)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過九年級(jí)上冊(cè)小說單元的學(xué)習(xí)，他們對(duì)小說的有一定的感知、欣賞能力, 能夠自主梳理小說情節(jié)，理解小說所塑造的人物性格，對(duì)運(yùn)用動(dòng)作、神情、對(duì)話表演小說的情節(jié)有濃厚的閱讀興趣，并能依據(jù)文本評(píng)議小說中的人物?，F(xiàn)在將活動(dòng)記錄如下：一、聽示范課我校王愛英老師授課《變色龍》。班級(jí)：九年級(jí)一班劍河二中王安福老師授課《曹劌論戰(zhàn)》。三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育初中階段文學(xué)作品教學(xué)提出的目標(biāo)是：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生對(duì)小說所反映的俄國(guó)19世紀(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解的實(shí)際情況我把本文的重難點(diǎn)確定為：1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)話描寫中領(lǐng)會(huì)主人公奧楚蔑洛夫的性格特征。在這堂課的教學(xué)中，我都是以分組合作的形式，每次活動(dòng)都讓學(xué)生在小組中合作、交流、探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這是歷史上“以弱勝強(qiáng)”的典型戰(zhàn)例。在第一課時(shí)中，已經(jīng)初步完成了文言詞匯的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過反復(fù)朗讀和小組合作疏通了文意，所以今天的教學(xué)目標(biāo)，是： 。教學(xué)難點(diǎn)為：把握本文圍繞論戰(zhàn)為中心選材、組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。通過細(xì)致的分析，也為最后人物形象的概括和寫作特點(diǎn)的歸納奠定了基礎(chǔ)，從而使難點(diǎn)變易。這種情況下我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的逐層深入的引導(dǎo)，讓學(xué)生讀而后思，或者把問題再具體細(xì)化，讓他先解決小的問題，再一步一步解決大的問題。王愛英老師：采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的活動(dòng)方式。王安福老師本節(jié)課的成功之處很多，我著重談三點(diǎn)：一、教師對(duì)教材的把握準(zhǔn)確到位。課堂上，同學(xué)們按照老師的探究提示和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，或朗讀或思考，或批注或合作，完全是通過自己的閱讀感悟，再借助同伴互助的力量順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。劍河二中劉主任總結(jié)：兩節(jié)課亮點(diǎn)多，聽完講評(píng)后感受深刻。各校要組織示范課，做到精彩，亮點(diǎn)紛呈?，F(xiàn)在將活動(dòng)記錄如下：一、聽示范課二、評(píng)課語文老師說課：這是四年級(jí)的一節(jié)習(xí)作課，說說我的心里話。引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)有三點(diǎn)，深刻理解各種兩之間的關(guān)系。靜中有動(dòng)的課堂，不再枯燥的課堂。聽說讀寫的能力。練習(xí)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，后面的活動(dòng)時(shí)間緊張，沒有達(dá)到目的?？h教研室小學(xué)組組長(zhǎng)：采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的活動(dòng)方式。開拓思路:對(duì)誰說？同學(xué)之間交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生有話可說，有話可寫。寫作技巧也通過
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1