數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)-wenkub
2024-10-15 10 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中的一些知識(shí)用在自己的課堂上。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言展示自己、積極參與競(jìng)爭(zhēng)，充分的滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲，表現(xiàn)欲。讓學(xué)生經(jīng)歷多種學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握解題技能。二、在這次活動(dòng)中，聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師的示范課。我們的教育思想，教育觀念、教育手段已跟不上教育發(fā)展的步伐。參加了評(píng)課小組討論等活動(dòng)。收獲頗多，下面就這一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)談?wù)勛约旱母邢搿＿@次培訓(xùn)聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，聽(tīng)了優(yōu)秀教師的示范課、聽(tīng)了學(xué)員們的評(píng)課發(fā)言確實(shí)大開(kāi)了眼界。這三位教師的課，確實(shí)是太精彩了。教學(xué)流程清晰流暢，重點(diǎn)難點(diǎn)得到突破、效果好。讓學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的主題作用得到了最大的發(fā)揮。對(duì)自己，對(duì)學(xué)生都是有益的?；顒?dòng)中，我們首先每人聽(tīng)了兩節(jié)課，然后與主講教師進(jìn)行互動(dòng)交流，最后由白城市教師進(jìn)修學(xué)校的專(zhuān)家圍繞小學(xué)生作文中虛假現(xiàn)象的產(chǎn)生及對(duì)策進(jìn)行了講座。首先是他們的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑而準(zhǔn)確，貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在教學(xué)實(shí)踐中由一種教學(xué)方法向另一種教學(xué)方法過(guò)渡時(shí)往往存在著明顯的痕跡，給人以生硬的感覺(jué)。參加這次活動(dòng)，讓我看到了與他人的差距，今后，我會(huì)努力學(xué)習(xí)、探索，提高自己的水平，縮小這種差距。上課的老師們不僅給我們帶來(lái)了教學(xué)方面的新觀念、好方法；教師心理方面的自我健康調(diào)適，而且為我們的人生指明了出路，點(diǎn)亮了明燈。有效教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展為根本宗旨，要遵循教學(xué)規(guī)律，要關(guān)注教學(xué)效果、效率和效益，要提倡方法的多樣化，而且要以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐。我更加體會(huì)到對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，如果是專(zhuān)業(yè)老師教，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不管是數(shù)學(xué)思維還是發(fā)展學(xué)生的思維，都是具備專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的，不是其他教師教授書(shū)本知識(shí)能夠達(dá)到的，不是專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)老師或許能教，并且能教得好，但是對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展還是有局限性的。田主任為了積極參與思考和討論，她及時(shí)組織教師相互聽(tīng)評(píng)課，在反思交流中吸收內(nèi)化，在內(nèi)化中提高?？吹贸龊⒆觽兪窍矚g這樣輕松的課堂活動(dòng)！在評(píng)課議課中，聽(tīng)了聽(tīng)課老師真誠(chéng)感謝的話(huà)語(yǔ)，我們此次出行是沒(méi)白費(fèi)，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動(dòng)的啟示，一種嶄新的理念，讓他們有所收獲，我很快樂(lè)。在下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我收獲了熱情和溫暖，我收獲了進(jìn)步和驚喜，更重要的是我收獲了一些自信。鑒于此，我提議我們每個(gè)學(xué)校一學(xué)期研究制作一冊(cè)書(shū)的課件（這樣思維較連貫，較系統(tǒng)），交與教研室，然后下發(fā)到每個(gè)學(xué)校，達(dá)到資源共享的效果。
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