送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)總結(jié)-wenkub
2024-10-15 13 本頁面
【正文】 彩的比賽部分去掉，學(xué)生們少了很多快樂，同時也少學(xué)會了運(yùn)動技能。在研課磨課階段時，把上一階段我出課時，大家為我提出的問題，集思廣益的亮點(diǎn)添加進(jìn)去，再由進(jìn)修校的教研員評定后，我改進(jìn)了很多。第二階段的診斷示范更加精彩?？h進(jìn)修校請來了哈爾濱市的教育專家，專家們?yōu)槲覀冎v授了教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，教育學(xué)院的教研員還專門針對一線教學(xué)經(jīng)常遇到的事件進(jìn)行了解答。讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師，必須是個思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”三、在教學(xué)活動中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動的組織者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。我非常欣賞專家說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。第一篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)總結(jié)送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)總結(jié)沙窩中學(xué)：黃蔓這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多，特別是跟全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本?！逼鋵?shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。我把進(jìn)修校發(fā)給我們的學(xué)習(xí)筆記本研習(xí)了一遍，然后把這第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得寫在了相應(yīng)位置，晚上回家后細(xì)心研讀并反思其中的道理。我們報名參加的體育教師首先在自己的學(xué)校出課，然后由進(jìn)修校的教研員來評課診斷。就這樣，我?guī)е晕⒊墒斓恼n例在四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)講課，并且受到了當(dāng)?shù)貛熒鷤兊囊恢潞迷u。我覺得作為體育教師，除了心態(tài)好，知識和運(yùn)動技能全面以外，還要敢做，敢于承擔(dān)，我正是有了看到有學(xué)生跌倒受傷，就不敢讓學(xué)生們在進(jìn)行比賽了這種懼怕的心態(tài)，才導(dǎo)致了課的簡化，從而造成學(xué)生們的損失。第三篇：送教下鄉(xiāng)總結(jié)送教下鄉(xiāng)總結(jié)2017年11月20日至22日，我有幸參加了我校國培計劃（2017）送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。李老師還
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