送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)報告-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 探索出預(yù)習(xí)——匯報課的教學(xué)模式，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。送課教師精彩示范引領(lǐng)，課后學(xué)校教師與領(lǐng)導(dǎo)評課各抒已見，既改變過去教研課領(lǐng)導(dǎo)評課“一言堂”的局面，又讓聽課者得到參與研討?！ ?。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學(xué)習(xí)，進(jìn)步快。送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)報告【篇一】送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)報告 教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)?！ 】傊?，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)的熱潮，營造了相互學(xué)習(xí)與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學(xué)工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進(jìn)作用。送課教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。課后，他非常激動地說：“我想看看自己的教學(xué)思路借班上課能不能行得通”。體育教研組長唐國宏因地制宜開展體育活動不但把一節(jié)體育課上得很成功還把一種體育拼搏精神傳給山里的孩子們，高年級語文年級組長z、數(shù)學(xué)年級組長z精心準(zhǔn)備并出色的完成了本次授課任務(wù)，在課堂上把自己的教學(xué)風(fēng)采和良好的教學(xué)素養(yǎng)展現(xiàn)給所有的聽課教師，受到了老師們的嘖嘖稱贊。參與聽課、觀摩的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，文本三者之間的對話?！ ∪?、送教教師認(rèn)識到自己不僅是教學(xué)的踐行者更是教學(xué)的研究者 送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了中心學(xué)校與各片小交流的橋梁，建立了中心與片小互幫互助的教研熱線，讓優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。只有那些學(xué)生解答起來有一定難度，但通過努力可以解決的問題才最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！被顒雍蠼虒W(xué)副校長張景慧、教科室主任譚華林、副主任王必早從課堂教學(xué)模式、課標(biāo)的體現(xiàn)、動態(tài)教學(xué)的生成、課堂實效性等方面進(jìn)行了點評，啟迪了教師的思維，提升了教師專業(yè)化水平。李小山老師執(zhí)教《自然之道》，讓教師真切地感受到了如何“尊重學(xué)生的獨特感受”，如何在“實現(xiàn)師生與文本的對話”的過程中，幫助學(xué)生提高了認(rèn)識。本次送教下鄉(xiāng)為廣大山區(qū)教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實踐證明送教下鄉(xiāng)活動是提高偏遠(yuǎn)地區(qū)教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。陳仕國校長在活動總結(jié)中對兩所片小的所有教師提出了殷切希望：本次送教活動只能以點帶面給所有聽課教師一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，希望
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1