小學語文在金色的沙灘上教案設計五篇范例-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 娘的語言，出示重點句：（1）小姑娘搖了搖頭，說：“我答應了叔叔，一定得等他回來。她等待畫家回來，老伯伯勸她回家，她。齊讀課題。教學過程（一）創(chuàng)設情景、引入新課： 出示海景圖片，使學生進入情景，直觀地感受海景美。畫家眼圈為什么紅了？（他怎么也沒想到小姑娘會這樣做，她的心靈是那樣純潔美好，有一顆金子般的心?！盃N爛奪目”的貝殼很有誘惑力，引起了小姑娘的羨慕和夸獎。因為他看到小姑娘喜歡貝殼，又發(fā)現(xiàn)小姑娘在海灘上撿的貝殼不是很好看。②當畫家委托她看衣服時，她“點點頭，把衣服和畫夾放在身旁”。寫她的語言的：“我答應了叔叔，一定等他回來”、“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。三個人互不相識，畫家讓小姑娘看衣服和畫夾；老爺爺勸小姑娘回去，要幫助她代看畫家的東西。假如我們的親人、朋友托你做一件事，開始很容易，但中途遇到了困難，你是就此為止還是努力負責到底？如果你幫助了別人，他要贈送你非常喜歡的物品，你是欣然接受還是婉言謝絕？這節(jié)課我們要學的《在金色的沙灘上》一文中的小姑娘，就為我們做出了榜樣。第一篇：小學語文在金色的沙灘上教案設計教學目標：1．流暢地朗讀課文。這篇文章寫得很美，下面請同學們自己讀課文，然后談談自己知道了什么？二、學生自己讀課文（整體感知），之后談收獲1．地點：海灘上；時間：夏天。三、小組討論1．課文中寫了三個人，這三個人中誰是主要的？2．課文寫了小姑娘的什么事？從哪能看出她的可愛？課文寫了小姑娘為畫家看衣服；畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘不收；在回家的路上，畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘撿起后，又還給了畫家。我要回家吃飯了”、“叔叔，你的貝殼掉了！”。說明什么？（樂于助人。畫家“笑了笑”的時候，心里可能就是這樣想。由于她內(nèi)心是純潔高尚的，所以不隨便接受別人的禮物，更沒想過幫助別人應得到回報。）⑧你想怎么贊美小姑娘？五、有感情地朗讀全文第二篇：在金色的沙灘上教案在金色的海灘上中旺小學 楊志通教學目標 能在閱讀的過程中獨立認識冒出、連衣裙、漏出來、礁石等詞語。師：書上是如何描寫這美麗的景色嗎？ 出示句子：碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了?。▽W生朗讀句子。（二）由境入文、整體感知 自學提示：輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。畫家終于回來了，想把貝殼送給小姑娘，但是她，畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘?！毙」媚餅楫嫾铱匆路攘四敲撮L時間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？從文中找出有關語句，用“因為??所以??”練習說話。過渡: 畫家叔叔終于回來了，當他送給小姑娘貝殼時，小姑娘是怎么做的？（2）小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。），讀出感情。）。讓我們向他們學習，使自己也擁有一顆美好的心靈。通過學習課文、理解課文，體會文中畫家的心情為什么久久不能平靜？的含義。教學過程：一、談話，引入新課同學們，你們喜歡大海么，能不能說說你喜歡大海的原因呢？那么，你知道海邊的陸地叫什么嗎？（海灘）板書課題：2在金色的海灘上學生齊讀課題，質疑課題。⑵借助拼音讀生字，理解生字、生詞。出示課文中的詞語，并指名讀詞語，進行各種練習。后來當畫家要把美麗的貝殼送給她時，小姑娘卻不隨便接受別人的東西；當畫家想辦法把貝殼給她時，驚喜地發(fā)現(xiàn)這是一個拾金不昧的小姑娘的事情。第二段（6—7）：寫了太眼個越升越高，小姑娘眼睛里露出焦急的神情。五、學習課文第一段全班齊讀課文第一段你讀懂了什么？你們知道，畫家叔叔是怎樣達到遠處的礁石呢？游泳此時，小姑娘的心情怎樣？畫
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