我的教育教學小故事五篇模版-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 關系，這無聲的教育換來了孩子們的上進心，他們逐漸對學習產生興趣，學習成績逐漸提高，更重要的是他們很健康很快樂地成長著。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。人人都說教學苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生、設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。這兩個星期終于再次看到了她臉上久違的笑容。這件事情發(fā)生在上個學期，有一天，上音樂課，我們班的小優(yōu)、小慧和小君，三個人坐在一起，但上課的時候，小優(yōu)不知怎么地撞了小君一下，造成小君摔了一跤，小君頓時大哭起來，小慧見狀，以為是小優(yōu)故意欺負小君，于是上數(shù)學課前就把這件事情告訴了我，而我當時一聽到這件事情后，立刻火冒三丈，把小優(yōu)狠狠地批評了一頓，以為這件事情結束了，但自從那件事情以后，小優(yōu)的成績直線下降，上數(shù)學課再也不像以前那么專心、積極了。第一篇：我的教育教學小故事我的教育教學小故事教育家陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者應當愛滿天下。一學期過去了，前兩個星期小優(yōu)的媽媽打電話來跟我聊了聊小優(yōu)的心事。通過這件事我明白，有些事情對于老師來說是一件很小很小的事情，但對孩子來說卻是天大的事情，所以老師在評價一個孩子時必須進行充分的調查和了解。第二篇：我的教育教學的小故事我的教育教學的小故事我是一名平凡的教師，工作有八年多了，回想從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但我們既然選擇了這個職業(yè)，我們就要去把這個工作做好。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。我感受到書本知識的學習是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。我找他談了幾次話，教育他端正學習態(tài)度。因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單?！八吲d地沖我笑了。比如：“請不要緊張，老師相信你能回答這個問題。”還有的學生體育好，我就說：如果你能把長跑的精神用在學習上肯定進步很快。在對孩子的教育過程中，我們多么需要以上所講的微微的南來風。如果我們在教學的情景創(chuàng)設中注意了這些問題，相信會給我們的教學帶來更多的實效，給我們的課堂帶來更多的生氣?；仡欁约撼砷L中的點滴如下。你釋放的愛，像花香他們能嗅到；像春風他們能感受到。記得我做學生時也有此體會。要讓學生愛好語文，老師必須是語文的愛好者，并有較為扎實的、豐富的文化底蘊。作為教師的我，就更需要借鑒這種理念,充分利用賞識這個有利的方式來調動孩子學習的積極性，幫助他們樹立自信心。希望通過我的不斷努力，以及與家長，其他老師的配合，來慢慢地改造這個孩子，讓他得到很好的發(fā)展。因為學生的成長同其他事物的發(fā)展一樣具有兩面性。賞識學生是對學生思想行為的肯定性評價，能使學生認清自己的優(yōu)點,產生愉悅的情感體驗，增強進一步發(fā)展優(yōu)點的信心和愿望。從而正確地認識自己，做最好的自己。針對作業(yè)很差的學生，我就寫上：“你的字跡很工整”，“如果你能每次都交作業(yè)，老師就很滿意了”，“老師希望你的畫比你的人更漂亮”。久久不愿收斂自己的笑容。班里有個女學生小雨，家里是親生父母，但有一個同父異母的姐姐。有的時候作業(yè)做的一塌糊涂，女孩子的字讓人難以辨認。自然的，學習成績也不理想。班里面沒有別人了，她還是像一只見貓鼠，頭也不抬，也不看我，眼淚唰唰的往下流，哭得很傷心。為了緩解情緒，我象沒事似的與她閑聊?？吹剿那榫w緩和了，我便同她說：“小雨，老師知道你早上抄作業(yè)是為了能交上作業(yè)，
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