我的教育教學(xué)小故事（五篇模版）(文件)
【正文】 老師很高興你能有這樣的意識，但老師只是不欣賞這種做法?！蔽倚α诵?，對她說“以后象這樣事你和我說一聲，過后補上就可以了。我接著說：“先相信你自己，然后別人才會相信你。但你要對自己有信心。你說是不是？”她想了想，點點頭。終于，課上有機會回答問題，她的手第一次舉過了桌面。小雨得到了前所未有的榮譽?！庇行┖⒆佑捎谑艿礁鞣矫娴挠绊懀赡艽嬖谥簧俚娜秉c和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。日常生活中，我從各方面去關(guān)心她們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使她們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點。有時孩子常常因受到老師的批評，同學(xué)的埋怨，家長的訓(xùn)斥，而感到在班級中抬不起頭來，老是覺得自己不如別人。二、排除戒備心理，彌合其融洽點。俄國教育家烏申斯基認(rèn)為：“如果教育家要從多方面培養(yǎng)人，那么她首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生。三、排除逆反心理，建立其相容點。”要打開學(xué)生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。一位教育家曾說過：“老師應(yīng)把愛心分給每一位學(xué)生。第五篇：我的教育教學(xué)小故事我的教育教學(xué)小故事如果一個孩子生活在鼓勵中，他會學(xué)會了自信。有一次，班里有個學(xué)生叫楊亮，他經(jīng)常完不成作業(yè)，上課不注意聽講，喜歡招惹周圍的同學(xué)說話，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我找他談了幾次話，教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，也不要影響別人的學(xué)習(xí)，但他雖然表面表示改正錯誤，可沒過一天又完不成作業(yè)并且讓其他老師也上不成課，老師很氣憤，來找我談話。我想對于成績差，有缺點的學(xué)生決不能讓他們掉隊，因為他們是祖國的花朵，也是小樹啊！他們更需要陽光雨露，更需要愛和鼓勵。”有的學(xué)生上課開小差了，我就對他說：“如果你能跟我們一起學(xué)習(xí)，我一定回給你一鼓掌。溫和友善，勝于強力風(fēng)暴?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！就我班的楊亮同學(xué)，經(jīng)過老師的耐心的教育，真誠的鼓勵，經(jīng)常的夸獎，他的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，他參加了體訓(xùn)對，對他的各項活動可賣力了，老師確實為他高興。任何一種方法，只要我們使用得當(dāng)，都會有好的效果。在對孩子的教育過程中，我們多么需要以上所講的微微的南來風(fēng)。”或者“你知道的真多，一定很喜歡看書。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時，我就耐心地對待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容?？吹酱饲榫埃倚睦锖懿皇亲涛?，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對有缺點的學(xué)生不能耐心教育。他們的心理脆弱，情緒易波動，充滿愛的關(guān)懷，會改變一個學(xué)生的行為。”教師多用“愛”的甘露去滋潤每個學(xué)生的心田，學(xué)生才會心甘情愿地圍繞在老師的身邊?！薄敖o學(xué)生一張笑臉，讓每一個學(xué)生從中感到溫暖。唯有動之以情，用教師火一般的熱情，去化解她們心理上的堅冰，才能取得好的教育效果。因此我們教師要用真誠的愛心去拆除學(xué)生戒備心理的障礙物，讓她們能與老師情感上融洽起來，“親其師，信其道。為此我們應(yīng)該給她們多一點信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，即使是她們也不例外。由于小雨在家的特殊環(huán)境，這是她產(chǎn)生了自卑心理和逆反心理，我就要千方百計排除她的心理障礙。她們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。學(xué)習(xí)成績也有了大幅度的提高，人也開朗的很多。她回答是那么精彩，我由衷的說：“太棒了！你回答的真好。”她高興的回答：“好的。我鼓勵她說：“不必?fù)?dān)心，回答問題是讓老師知道你的想法，從而判斷大家是否聽懂了。你家的情況我也了解一些，我想我們目前最重要的事是如何把學(xué)習(xí)搞上去。我也望著她，微笑著。沒看見這個作業(yè)。我接著問她“你平時有什么愛好？”她回答我說“長跑、聽音樂、打羽毛球等。呀，老師難過得也要哭了。終于，又一次我親眼看見她正在抄別人的作業(yè)，我走過去，無聲
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