教科版科學(xué)四下巖石會改變模樣嗎word課堂實(shí)錄及反思-wenkub
2022-12-13 10:39:34 本頁面
【正文】 師：那我們現(xiàn)在多幸福，能欣賞到這么漂亮的美景，如果幾千年或者更久以后，這些美景還在嗎？ 生：（猜測：在，不在） 師：如果在的話，還和現(xiàn)在一樣嗎？（板書：會改變模樣嗎？） 生：不一樣 師：為什么會不一樣？ 生：會被太陽曬沒了 生：被風(fēng)吹 生：風(fēng)吹雨打，這些石頭就變小了 生：那些鵝卵石被水沖走了 師：（板書：日曬、雨淋、風(fēng)吹、水沖） 師：真的是這樣嗎？你們師怎么知道的？ 生：猜的 師：猜的怎么能讓人相信呢？怎么樣猜能讓別人相信我們的猜想師正確的呢？ 生：實(shí)驗(yàn) 師：好的，科學(xué)課就是要用實(shí)驗(yàn)來證明一切。 分析：課前的材料準(zhǔn)備是課堂學(xué)生探究活動的關(guān)鍵，教師準(zhǔn)備的兩種軟硬、質(zhì)地不同的石頭材料，旨在既方便學(xué)生對巖石現(xiàn)象的探究觀察，又充分考慮到大自然中的不同巖石的變化實(shí)際，兩種巖石的反差實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將極大激起學(xué)生的探究欲望，展開討論分析，有利于思維的碰撞。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識各種自然力量對巖石風(fēng)化的作用，知道流水具有搬運(yùn)的作用。 《地表物質(zhì)的遷移》教學(xué)實(shí)錄及反思 教學(xué)目標(biāo) 通過模擬實(shí)驗(yàn)和課件穿引，使學(xué)生經(jīng)歷尋找?guī)r石痕跡的變化過程。 難點(diǎn)：通過觀察、模擬巖石風(fēng)化的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察和分析，搜集信息的能力。而豐富的錄像和圖片等課件資料的整合，將有力地驗(yàn)證學(xué)生的探究活動的推斷，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。請 xxx 同學(xué)幫老師把太陽去搬來，我們把太陽掛在這個(gè)角落。 師：同學(xué)們真聰明，想出來的方法居然和老師的一樣，老師補(bǔ)充一點(diǎn)：將這個(gè)實(shí)驗(yàn)反復(fù)進(jìn)行，并仔細(xì)的觀察巖石在實(shí)驗(yàn)過程中的變化，認(rèn)真地把觀察到的現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。 生： 實(shí)驗(yàn)步驟 一次以后 兩次以后 多次以后 觀察 到的 現(xiàn)象 小石頭有點(diǎn)變黑了，放入水中有：“滋”的聲音 小石頭更黑了 小石頭變輕了 師：小石頭變輕了？你們是怎么知道的？ 生：它比原來輕一點(diǎn)了 師：你稱過了嗎？ 生：沒有，猜的 師：哦，我們實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要記錄觀察到的現(xiàn)象，這樣才真實(shí)。那么，當(dāng)山上的巖石 碎裂后滾到山下，掉到溪流中，又會受到水流的沖刷，接下來，請同學(xué)們用桌上的材料，來驗(yàn)證巖石在水流的作用下也會發(fā)生變化。 師：老師這里還有一段錄像，能告訴我們水為什么會變渾濁。在自然界中，由于這些因
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