教科版科學四下巖石會改變模樣嗎word課堂實錄及反思-資料下載頁
2024-12-02 10:39本頁面
【導讀】而豐富的錄像和圖片等課件資料的整合，將有力地驗證學生的探究活動的推斷，讓學生。獲得成功的體驗。學生進行實驗，教師巡視指導。致了巖石發(fā)生了碎裂。一水的塑料瓶中，使勁搖晃，使小石頭受到水流的沖刷以及小石頭之間的相互碰撞）。只用一粒小石頭的小組，告訴他自然界中的溪流里不會只有一塊巖石。那么，你們剛才實驗后的小石頭有沒有變成鵝卵石？
【正文】 性。一堂漂亮的課，是需要經(jīng)過多少次的磨練，多少次的修改的。 《巖石會改變模樣嗎》教學反思 《巖石會改變模樣嗎》是 以學生熟悉的河卵石，配以溶洞、沙漠石蘑菇等照片讓學生感受大自然中巖石的變化，再讓學生討論猜測 變化的原因。 利用學生對巖石與生俱來的興趣，通過老師的引領，通過學生的科學探究，利用 “冷熱的作用”和“水的作用”兩個模擬實驗，使學生經(jīng)歷尋找?guī)r石變化痕跡的探究過程。通過模擬實驗和課件演示，使學生經(jīng)歷巖石變化的探究過程，培養(yǎng)學生觀察和分析，搜集信息的能力，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，探索大自然的興趣。 課前的材料準備是課堂學生探究活動的關鍵，課前，我按課本的實驗照樣子先試了試，在探索“冷和熱的作用使巖石發(fā)生變化的原因”這個實驗，我找來了大理巖，試了試，效果不明顯，想可能是大小、厚薄不行，在重新敲打過后再次實驗，效果仍是 不理想，后來在校門口，卻看到一塊被壓碎的巖石，我想這塊巖石既然能被壓碎，一定很松，一看是砂巖，把它敲打一翻后，通過反復試驗，實驗現(xiàn)象明顯。而在做“水的作用”這個實驗時，我也用砂巖去做，效果就不明顯了，因為課堂上時間緊，要在短短的幾分鐘里就有變化，必須選擇比較松軟的巖石來做這個實驗，最后迫不得已我用磚頭來代替巖石做這個實驗，效果是非常明顯，可我心里總覺得不太好。在這節(jié)課上完后，在走回家的路上，看到花壇里有一塊巖石看上去很松軟，走過去一扳了一下，居然扳下了一塊，非常的松，所以帶了幾塊讓學生課外再做一做“水流會改 變巖石模樣”這個實驗。通過模擬實驗和豐富的 錄像和圖片，大大激發(fā)了學生的探究欲望，豐富了教材內(nèi)涵，讓學生獲得感性的認識和成功的體驗。 富亭小學 周苗萍 2021 年 1 月
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