【正文】 距今 1300 多年的佛像 北魏中晚期（距今 1400 多年）的須彌山石窟中的石佛 師：這些都是我們的國寶，他們?yōu)槭裁醋兂蛇@個樣子？ 生：被風(fēng)化了，而且年代越久，風(fēng)化越嚴(yán)重 師：那么同學(xué)們能不能想一個辦法，使這些國寶既可以供人們觀賞，又不讓他們被風(fēng)化或者減緩風(fēng)化。 師：實驗已經(jīng)都結(jié)束了，接下來請幾組同學(xué)上來展示一下自己驗證的結(jié)果，看看你們的猜想是否正確。 教學(xué)重、難點 重點：認(rèn)識各種自然力量對巖石風(fēng)化的作用，知道流水具有搬運的作用。請 xxx 同學(xué)幫老師把太陽去搬來，我們把太陽掛在這個角落。 師：老師這里還有一段錄像，能告訴我們水為什么會變渾濁。 通過這次的活動，讓我真正的感受到了老師們常說的“磨”的重要性。 《巖石會改變模樣嗎》教學(xué)反思 《巖石會改變模樣嗎》是 以學(xué)生熟悉的河卵石，配以溶洞、沙漠石蘑菇等照片讓學(xué)生感受大自然中巖石的變化，再讓學(xué)生討論猜測 變化的原因。那么，你們剛才實驗后的小石頭有沒有變成鵝卵石？到出來看看 生：（將水倒在水槽里，取出小石頭觀察）沒有 師：為什么會沒有呢？ 生：時間不夠長 師：那要多少時間？ 生：要幾十萬年甚至幾百萬年 師：對了，要使巖石發(fā)生巨大變化，需要很長很長的時間。（還是一本正經(jīng)的說） 生：（苦笑）搬不動 師：那怎么辦？ 生：用其他東西代替（已經(jīng)看到實驗桌上的實驗儀器） 師：用什么？ 生：用酒精 燈來代替太陽，小石頭代替巖石，水槽里的水代替雨水?? 師：用這些東西代替，那么我們的實驗要怎么來做呢？小組討論。 在探究活動和課件演示中，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析的能力。在這個實驗過程中，為了我們的安全著想，我們還應(yīng)該注意什么？ 生：燒的時候不要燙到手 生：小石頭加熱后不要用手去碰 師：對，接下來請開始實驗。（板書：風(fēng)化） 課件出示風(fēng)化概念： 巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫做風(fēng)化。 課前的材料準(zhǔn)備是課堂學(xué)生探究活動的關(guān)鍵，課前，我按課本的實驗照樣子先試了試，