教科版科學(xué)四下《巖石會(huì)改變模樣嗎》word課堂實(shí)錄及反思(文件)
【正文】 素使巖石發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫做風(fēng)化。希望同學(xué)們課后利用今天學(xué)的知識(shí)，好好的想一想，為國(guó)家的文物保護(hù)出一份力。 對(duì)課堂中的生成資源的把握不足 科學(xué)課堂中的生成資源實(shí)在是不容易把握。 通過(guò)這次的活動(dòng)，讓我真正的感受到了老師們常說(shuō)的“磨”的重要性。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和課件演示，使學(xué)生經(jīng)歷巖石變化的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析，搜集信息的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，探索大自然的興趣。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和豐富的 錄像和圖片，大大激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，豐富了教材內(nèi)涵，讓學(xué)生獲得感性的認(rèn)識(shí)和成功的體驗(yàn)。而在做“水的作用”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我也用砂巖去做，效果就不明顯了，因?yàn)檎n堂上時(shí)間緊，要在短短的幾分鐘里就有變化，必須選擇比較松軟的巖石來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，最后迫不得已我用磚頭來(lái)代替巖石做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，效果是非常明顯，可我心里總覺(jué)得不太好。 《巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)反思 《巖石會(huì)改變模樣嗎》是 以學(xué)生熟悉的河卵石，配以溶洞、沙漠石蘑菇等照片讓學(xué)生感受大自然中巖石的變化，再讓學(xué)生討論猜測(cè) 變化的原因?？墒牵以谘惨暤臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些組的學(xué)生只往瓶中裝了一塊小石頭，為了達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我提醒了他們用多塊小石頭。 在本次實(shí)驗(yàn)中，我裝水的容器是透明玻璃水槽，而且盛的水不多，而我們的實(shí)驗(yàn)桌是黑色的，學(xué)生在做冷熱實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能清楚的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 學(xué)生齊讀 師：我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，佛教在我國(guó)古 代就已經(jīng)根深蒂固，我國(guó)古代勞動(dòng)人民用自己的智慧和力量，用巖石雕塑了很多的佛像。那么，你們剛才實(shí)驗(yàn)后的小石頭有沒(méi)有變成鵝卵石？到出來(lái)看看 生：（將水倒在水槽里，取出小石頭觀察）沒(méi)有 師：為什么會(huì)沒(méi)有呢？ 生：時(shí)間不夠長(zhǎng) 師：那要多少時(shí)間？ 生：要幾十萬(wàn)年甚至幾百萬(wàn)年 師：對(duì)了，要使巖石發(fā)生巨大變化，需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。糾正只用一粒小石頭的小組，告訴他自然界中的溪流里不會(huì)只有一塊巖石。 師：這些碎末師哪里來(lái)的？原來(lái)水槽中就有嗎？ 生：不是，是從小石頭上掉下來(lái)的。 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指 導(dǎo)。（還是一本正經(jīng)的說(shuō)） 生：（苦笑）搬不動(dòng) 師
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