鄂教版語文七下觀滄海word課堂實錄(留存版)
【正文】 感覺。教師在這一堂課中，角色發(fā)生了變化，教師不僅是知識的傳授者而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體。 師：這句熟語中，把“宰相肚”比作了什么？ 生：我想宰相肚可能比作“江河湖海”，因為只有江河海洋里才能行船。接下來，請同學(xué)們閱讀課文，看誰知道的信息最多。 （ 學(xué)生讀書三遍。 師：既然能用“江河湖?！眮肀扔魅瞬┐笮貞眩敲?，濤中是用什么來比喻詩人的博大胸懷的？ 生：日月和銀河。教師從學(xué)生的問題中理出總問題，這既疏通了詩的疑難點，也抓住了主線，產(chǎn)生了一石二鳥的效果。 師：看來，我們前面討論的問題就有辦法解決了，爭辯白天與夜晚，都沒有多大的意義。還有秋風(fēng)、洪波、太陽和
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