【正文】 西、拉祜、僳僳等族的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。 （一） 自主學(xué)習(xí) ： 學(xué)會本課生字新詞。 拓展探究： 將故事講給 爸爸媽媽 聽。 合作學(xué)習(xí)： 交流理解的詞語。 （二） 內(nèi)容梳理： 課文是哈薩克族民間傳說，講的是關(guān)于哈薩克族一種叫做“冬不拉”的民間樂器名字的來歷的動人故事： 很久以前，一只（ ）、（ ）的瞎熊，經(jīng)常傷害人和牲畜，一位叫冬不拉的王子不顧國王的勸阻去除瞎熊，在博斗中與瞎熊同歸于盡。形容聲音凄切、悲苦。 一籌莫展：一點計策施展不出，一點辦法也想不出來。 認(rèn)識 6 個生字；會寫 14 個生字 。 了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。 遷移訓(xùn)練： 談?wù)剬W(xué)完本課 后你 的收獲。 你認(rèn)為格薩爾王是個怎樣的人？從什么地方可以看出來？畫出相 關(guān)語句，旁批感受 。說的是格薩爾王（覺如）按天神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興隆。史詩從生成、基本定型到不斷演進，包含了藏民族文化的全部原始內(nèi)核，具有很高的學(xué)術(shù)價值、 美學(xué)價值 和欣賞價值，是研究古代藏族社會的一部百科全書，被譽為 “ 東方的荷馬史詩 ” 。（ ） 什么味道都有。（ ） 饑饉、饑荒的意思。(哈什螞 ) hǎ（哈達） 根據(jù)詞義概括詞語。 自主學(xué)習(xí)： 讀課文， 讀一讀 生 字。 學(xué) 7 個會認(rèn)字，一個多音字 “ 哈 ” ?！笨珊棺詈笳f了這樣一句話就回家了。從“非??不可”這組關(guān)聯(lián)詞中你看出了什么？說一說這一自然段與下邊內(nèi)容的關(guān)系。 （ 2） 、要完成這項任務(wù)（ ）要有周密的計劃，（ ）要有切實的措施。 很多優(yōu)秀的民間故事反映勞動人民的愿望、要求和理想，表達勞動人民的思想感情和意志。 （ — ）可汗決心要把神鳥捉住，但神鳥三次被捉，三次都逃脫了。ng( ) m225。 采集詞語。 體會“既??也??”的用法并造句。 五年級下冊導(dǎo)學(xué)案 語 文 姓 名 輝縣市第一民族學(xué)校 目錄 1 神鳥 ..............................................(4) 2 格薩爾王的故事 .....................................(6) 3 冬不拉 ..............................................(8) 4 火把節(jié) ............................................(10) 5 劉三姐 ............................................(12) 6 貓 .................................................(14) 7 珍珠鳥 .............................................(17) 8 海豚救人 ...........................................(19) 9 老人與海鷗 .........................................(20) 10 草蟲的村落 .........................................(23) 11 黃道婆 .............................................(25) 12 提燈女神 ...........................................(28) 13 香玉劇社號 .........................................(31) 14 居里夫人的三克鐳 ...................................(33) 15 花木蘭 .............................................(36) 16 范仲淹的故事 .......................................(38) 17 體育課 .............................................(41) 18 虎口藏寶 ...........................................(44) 19 頂碗少年 ...........................................(47) 20 失去的一天 ........................................(49) 21 古詩三首 ..........................................(51) 22 左公柳 ............................................(56) 23 鄭成功收復(fù)臺灣 ....................................(60) 24 隱姓埋名三十年 ....................................(62) 25 海上英魂 ..........................................(65) 26 少年閏土 ..........................................(71) 27 凡卡 ..............................................(75) 28 孔明借箭 ..........................................(78) 29 戰(zhàn)風(fēng)車 ............................................(81) 30 童年樂趣 ..........................................(84) 1《神鳥》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識生字 7 個，會寫生字 13 個，掌握詞語 10 個。 初步了解課文的表達方法。（四字詞） a、多音字 b、理解詞語（近義詞、造句、繪畫等） 學(xué)習(xí)檢測： 點名 讀：伶俐 淙淙 包袱 伶（ ） 噪（ ） 婉（ ） 唉（ ） 撤（ ） 鈴（ ） 燥（ ） 碗（ ） 挨（ ） 澈（ ） 玲 （ ） 躁（ ） 賊（ ） 咐（ ） 絨（ ） 附（ ） 多音字 mēn( ) gēng( ) m225。i( ) 聽寫重點詞語：婉轉(zhuǎn)、捉賊、口干舌燥、清澈、 理解詞語。 （ — ）可汗確認(rèn)沒辦法捉回神鳥而回家了。 合作學(xué)習(xí)： “神鳥”“神”是什么意思？ 神鳥神奇在哪兒呢？為什么稱它為 神鳥，說出本文的主要內(nèi)容 內(nèi)容梳理： 可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。 （ 3） 、這個機器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人談話。 讀相關(guān)段落，神鳥是怎樣一次又一次逃脫的？為什么神鳥能一次又一次地逃脫？ 分別談?wù)勀銓ΛC人、農(nóng)婦、阿爾拜，以及 對狗、貓、烏鴉的看法。從這個結(jié)尾你看出了什么？ （ 1）可汗也富有（ ） （ 2）神鳥確實聰明，它知道（ ） （ 3）告訴人們：（ ） 文章要表達的美好心愿是什么？是怎么表達的？ 1可汗說“確實沒辦法捉它回家了”與課文開頭中哪句話完全不同？為什么這么說？ 遷移訓(xùn)練： 學(xué)習(xí)這篇文章，你有什么收獲與體會？ 針對從文中學(xué)到的道理，我們在現(xiàn)實生活中如果遇到類似情況應(yīng)該怎么做呢？ 拓展探究： 選擇課文中的一個人物或動物進行評價。理解 ”“ 酥油、陌生、牛犢 、妥 當(dāng) 、 繳納、馬靴 “ 等詞語。給多音字 “ 哈 ” 組詞。 對 前輩或是長的敬愛和擁護。（ ） 奴隸社會、封建社會中領(lǐng)主所占的土地。（ ） 昂著頭挺著胸，指很神氣。 《格薩爾王傳》是世界上唯一的活史詩，至今仍有上百位民間藝人，在 中國 的西藏、四川、 內(nèi)蒙古 、青海等地區(qū)傳唱著英雄格薩爾王的豐功偉績 。有一年，嶺部落遭遇連日不停的大雪，人畜很難生存。 想想這個傳說格薩爾王的故事。 拓展探究： 讀《 格薩爾王傳奇 》， 加深體會和理解人物形象。 認(rèn)識 “ 籌、稟、匕、剁、醬、冥 ”6 個生字； 會寫 “ 薩、籌、狡、駿、置、蔽、捅、賜、剁、葬、冥、凄、戀、器 ”15 個生字； 掌握 “ 一籌莫展、狡猾、駿馬、安置、隱蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄涼、依戀、樂器 ” 等詞語。 掌握 “ 一籌莫展、狡猾、駿馬、安置、隱蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄涼、依戀、樂器 ” 等詞語。 自告奮 勇：形容自己請求擔(dān)任某項艱巨任務(wù)。 有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)鏈接： 冬不拉是一種哈薩克族民間流行的彈撥樂器 ，好像半個梨加上長柄 。一位叫阿肯的牧民，用琴聲向國王講述了王子殺死瞎熊，犧牲自己的悲壯凄涼的故事。（重點是課后的成語） 試給課文分成三段，并概括出課文的主要內(nèi)容。 4《火把節(jié)》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 有感情朗讀課文。 正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。在火把節(jié)上一般舉行斗牛、賽馬與摔跤等各種競賽娛樂活動，夜里點燃火把，穿行田間，驅(qū)除害蟲，并飲酒歌舞。 ( )火把節(jié)激情四射的盛典。 夜幕降臨了天上數(shù)不清的星星眨著 __________________，地上的火把猶如_________________________________________。 了解這個傳說，你想到什么 ? 了解了彝族的（ ）彝族人的（ ），感受民族文化的（ ）。理解 “ 歌喉、欠債、奴才 ”等詞語及課文中出現(xiàn)的成語意思。 會較流利地讀出課文，知道課文重點寫劉三姐什么事。 （ ）：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。 （ ）：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。 （ ）：被壓抑的心情得到舒展而快活如意。 合作學(xué)習(xí)： 課文按“總 —— 分 —— 總”的結(jié)構(gòu)，先概括介紹劉三姐的（ ），再舉具體事例描述，最后（ ）。 討論 : 課文重點部分寫了劉三姐的哪幾件事？ 為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄？鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快？ 劉三姐和鄉(xiāng)親們唱得山歌中你喜歡哪些？ 遷移訓(xùn)練： 讀了課文，談?wù)勛约旱母惺堋? 6《貓》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)會 4 個生字，掌握 “ 稿紙 ” 等詞。 （一） 自主學(xué)習(xí)： 1．認(rèn)識和掌握本課生字，理解 “ 無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機勃勃 ” 等詞語。 zāo yāng zh j236。ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 分辨黑體字的讀音。 huo hu238。 z227。 有感情地朗讀課文 （二） 學(xué)習(xí)鏈接 ： 老舍（ 1899 年 — 1966 年），原名 舒慶春 ，字舍予。代表作有《 駱駝祥子 》、《 四世同堂 》、劇本《 茶館 》。 根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文反映了作者對貓的 ______________之情。 盡職： 貓多么像一位對本職工作認(rèn)真負責(zé)的人。今天的勞動任務(wù)很重，可是 ( )。 7《珍珠鳥》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)和掌握本課的生字詞。 3．理解 “ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 ” 這句