【正文】 展：一點(diǎn)計(jì)策施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。 視死如歸：把死看做像回家一樣，形容不怕死。形容聲音凄切、悲苦。音箱是用松木或樺木制成，或扁平或瓢形，琴桿細(xì)長，上面有 8— 10 個(gè)品位，兩根絲弦或鋼絲弦，可奏出三至八度的和音。 （二） 內(nèi)容梳理： 課文是哈薩克族民間傳說，講的是關(guān)于哈薩克族一種叫做“冬不拉”的民間樂器名字的來歷的動(dòng)人故事： 很久以前，一只（ ）、（ ）的瞎熊，經(jīng)常傷害人和牲畜，一位叫冬不拉的王子不顧國王的勸阻去除瞎熊，在博斗中與瞎熊同歸于盡。為了紀(jì)念王子，牧民們把阿肯彈的這種樂器叫“冬不拉”。 合作學(xué)習(xí)： 交流理解的詞語。 (與同學(xué)交流 ) （ ） （ — ） ( ) 本文先寫了（ ）， 又寫了（ ）， 最后寫了（ ），這是按照（ ）的順序記敘的。 拓展探究： 將故事講給 爸爸媽媽 聽。 學(xué)會(huì) 11 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，掌握 “ 矯健、嫉妒 ” 等詞語意思。 （一） 自主學(xué)習(xí) ： 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。 火把節(jié) 是彝、白、納西、拉祜、僳僳等族的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。 （二） 合作學(xué)習(xí)： 文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話 “ 來吧， ??” ，談?wù)勊淖饔茫? 默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？ 課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景？ 遷移訓(xùn)練： 你 是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺堋? （ 1 ）歡迎人們到大涼山和彝家一起歡度火把節(jié)。 ( 14 ) 彝族火把節(jié)是（ ）的節(jié)日。 日上三竿，斗牛場成了 _________________________________________________。 讀了課文，你對(duì)火把節(jié)有了哪些了解？ 準(zhǔn)備過火把節(jié)的活動(dòng) —— 打掃房子，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、（ ）、（ ）、（ ）奔向田野山川，圍著篝火（ ），火把節(jié)的由來。 說說火把節(jié)的來歷。 模仿第 10 自然段點(diǎn)面結(jié)合的方法 描寫 一個(gè)場面。 學(xué)會(huì) “ 喉、禽、債、轎、籮、奴 ”6 個(gè)會(huì)認(rèn)字。 了解在壯族民間流傳的膾炙人口的劉三姐的故事，了解以劉三姐為代表的勞 動(dòng)人民的勇敢、純樸、善良的美德。 理解 “ 嫉惡如仇威嚇惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪無計(jì)可施喪魂落魄揚(yáng)眉吐氣、幸災(zāi)樂禍 “ 等新詞。 學(xué)習(xí)檢測(cè)： 點(diǎn)名檢查是否能讀 準(zhǔn)字音： 社會(huì) 歌喉 飛禽走獸 威嚇 欠債 花轎 籮筐 奴才 如坐針氈 喪魂落魄 捋袖揮拳 嫉惡如仇 仗義執(zhí)言 惱羞成怒 崎嶇不平 土豪劣紳 蜂擁而上 面紅耳赤 氣急敗壞 狼狽不堪 幸災(zāi)樂禍 無計(jì)可施 揚(yáng)眉吐氣 拍手稱快 多音字 : xi224。 恐嚇 根據(jù)意思填詞。 （ ）：為了正義說公道話。 （ ）：別人遭到災(zāi)禍時(shí)心里非常高興。 （ ）：像坐在扎著針的氈子上。 （ ）：形容非?？謶值臉幼印? （ ）：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 對(duì)歌：雙方一問一答地 唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流傳于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。 （ ）劉三姐敢于仗義執(zhí)言，用山歌做武器與土豪作斗爭，深受鄉(xiāng)親們愛戴。 （ ）劉三姐的歌聲 ?? 課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘（ ）有一副美 妙的歌喉，他用（ ）做武器與（ ）作斗爭，深受鄉(xiāng)親們愛戴，歌頌了（ ）的人品，反映了人民群眾（ ）和（ ）的品質(zhì)。 拓展探究： 解釋詞語。（至少各寫兩個(gè)） 描寫劉三姐 和鄉(xiāng)親們 的成語有 ： __________________； 描寫土豪劣紳 和秀才 的成語有 ： _________________。理解 “ 古怪、盡職、屏息凝視 ” 等詞語，積累 “ 生機(jī)勃勃 ” 等詞語。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀 并背誦 課文。 學(xué)習(xí)檢測(cè)： 看拼音寫詞語。 ji224。o q236。n zh237。n p237。 的 確 ( )(de d237。) 暖 和 ( )(hē h226。) 玩 耍 ( )(suǎ shuǎ y224。 sh227。) 形近字組詞： 耍（ ） 慮（ ） 稿（ ） 淘（ ） 要（ ） 虛（ ） 搞（ ） 陶（ ） 踩（ ） 貪（ ） 跤（ ） 彩（ ） 貧（ ） 絞（ ） 給句中黑體的詞語換上意思相近的詞。 它若 是 ( )不高興，無論誰說多少好話?? 它們 逐漸 ( )開辟新的游戲場所。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名 “ 慶春 ” ，大概含有慶賀春來、前景美好之意。 [1] 中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得 “ 人民藝術(shù)家 ” 稱號(hào)的作家。 《貓》這篇課文寫了貓的（ ），并寫了滿月小貓的（ ），抒發(fā)了作者對(duì)（ ）之情。 （ ） （ ） （ ） （ ）滿月的小貓?zhí)詺?、可愛? “古怪”的意思是 ________________，課文的第 _____段著重寫了貓性格的古怪，是用 _________________的方法寫的。這段話是圍繞“ ________________”這句話寫的，這句話可作為該段的段落大意。 這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？ 這真是一只 。 貪玩： 真是只有個(gè)性的貓。 文中的“可是”表示（ ），從“老實(shí)”轉(zhuǎn)到“貪玩”，從“貪玩”轉(zhuǎn)到“盡職”。 小貓什么都怕，可是 ( )。 上午的自習(xí)課，雖然老師沒有來，可是（ ）。 B． ?? 在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。理解 “ 信賴 ” 等詞語。揣摩課文的表達(dá)方式。 4．有感情地朗讀課文。 （一） 自主學(xué)習(xí)： 1．學(xué)會(huì)本課的生字，掌握新詞語。摘抄描寫珍珠鳥外形和動(dòng)作的語句。 學(xué)習(xí)檢測(cè)： 睜（ ） 愈（ ） 柜（ ） 蘢（ ） 蓬（ ） 掙（ ） 愉（ ） 拒（ ） 籠（ ） 篷（ ） 撥（ ） 賴（ ） 貳（ ） 咂（ ）瞅（ ） 拔（ ） 懶（ ） 膩（ ） 砸（ ）揪（ ） 學(xué)習(xí)鏈接 ： 《珍珠鳥》的作者是馮驥才，他既是作家，又是畫家。 詞語理解： 斑斑駁駁、索性、眸子、天色入暮 、流瀉 朗讀課文，理清層次： 《珍珠鳥》是一篇描寫生動(dòng)、富有詩情畫意的狀物散文。 課文可以分成三部分： （ —— ）“我”把朋友送的一對(duì)珍珠鳥放進(jìn)精心準(zhǔn)備的鳥籠。（重點(diǎn)） （ ）“我”的感受。 （二） 默讀課文，思考問題。 白天，它（ ）；傍晚，它就在（ ）中，（ ），（ ）滾圓的身子，（ ）開那綠葉（ ）進(jìn)去。 （ 2）、“美好的境界”是指：（ ）。 （ 4）、短文中反問句的意思是（ ）。 理解感悟： 聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)交流自己對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的體會(huì)。 忽然 竟然 居然 過不多久，（ ）有一個(gè)小腦袋從葉間探出來。 有一天，我伏案寫作時(shí)，它（ ）落到我的肩上。（ ），它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。 2．朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。 自主學(xué)習(xí)： 初讀課文，能夠認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。 寫出下列字的多音字，然后組詞。 見（ ）（ ）為 （ ）疲（ ）盡 （ ）出（ ）外 求（ ）無（ ） 面目（ ）（ ） 不可（ ）（ ） 理解詞語：猙獰、不可思議 學(xué)習(xí)鏈接 ： 《海豚救人》是一篇說明文。 內(nèi)容梳理 ： （ ）海豚被人們稱為見義勇為的海生救生員。接下去，課文以三個(gè)真實(shí)的事例證實(shí)了這種說法。 第 5 自然段是（ ），把上文海豚救人的現(xiàn)象與下文海豚之所以能救人的原因銜接起來。 第（ ）自然段講了三層意思，一層層地解開了海豚救人之謎。 拓展探究： 1． 聯(lián)系上下文，理解詞語。 海豚是用（ ）呼吸的（ ）動(dòng)物。 海豚救人的美德，來源于海豚對(duì)其子女的（ ）。 3． 課文用了三件真實(shí)的事例說明海豚是 “ 見義勇為的海上救生員 ” ，這三件事 (與同學(xué)交流） （ 1） 1966 年 （ 2） 1972 年 9 月 （ 3） 1992 年 9《老人與海鷗》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，學(xué)會(huì) 10 個(gè)生 字，積累 “ 海鷗、褪色、瞻仰 ” 等詞語。 3．在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語言積累。 （一） 自主學(xué)習(xí)： 1．讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。 3．初步有感情地朗讀課文 。 xiē y236。 j237。 n236。n）動(dòng)翅膀 撮 （ cuō zuō）起嘴巴 變 調(diào) （ di224。o） 應(yīng) （ yīnɡ y236。n）池 在括號(hào)里填上表示 “ 看 ” 的詞語： （ ）遺容 （ ）病人 （ ）藍(lán)天 （ ）遠(yuǎn)方 （ ）敵情 （ ）風(fēng)景 理解詞語： 滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，是云南省面積最大的高原湖泊也是全國第六大淡水湖。 《老人與海》寫的是一個(gè)真實(shí)的故事。讓我們走進(jìn)課文中一起去感受吧！ （二） 學(xué)習(xí)鏈接：