【正文】 話的含義。 2．初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。他曾經(jīng)養(yǎng)過鳥，他和鳥之間有著怎樣的關(guān)系呢 /?學(xué)習(xí)課文。 （ ）由于 “ 我 ” 給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，得到了它們的信任，它們與我越來越 親近。 珍珠鳥發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化 /?從課文中哪些地方可 以看出作者對珍珠鳥的喜愛之情？ 再讀課文，理解感悟 ： 理解最后一句 :作者為什么在珍珠鳥相處了一段時(shí)間以后，筆尖流瀉下“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這樣一句話？ （作者是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？“信賴”又創(chuàng)造了怎樣 的美好境界？） 合作學(xué)習(xí)： 它先 是離我（ ），見我不去（ ）它，便上點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的（ ），俯下頭來（ ），再偏過臉（ ）我的反應(yīng)。 （ 3）、珍珠鳥逐步信賴“我”是因?yàn)椋? ）。 遷移訓(xùn)練： 填寫有關(guān)“鳥”的成語 鳥（ ）花（ ） （ ）弓（ ） 鳥（ ）換（ ） 拓展 探究： 兩（ ）珍珠鳥 一（ ）干草 四（ ）籠子 三（ ）吊蘭 五（ ）球兒 一（ ）呼喚 選擇合適的詞語填寫。 起初 漸漸地 隨后 （ ）這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，（ ）就在屋里飛來飛去。 3．在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語言積累。 補(bǔ)充詞語。 第 1 自然段總述，點(diǎn)明海豚是人類的朋友，人稱他們是（ ）。并點(diǎn)明第二部分的內(nèi)容：海豚救人的美德，來源于海豚對子女的“照料天性”。 喜出望外： 筋疲力竭： 2． 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 海豚救人往往是（ ）行動(dòng)。 4．有感情地朗讀課文，背誦最后四個(gè)自然段。 學(xué)習(xí)檢測： X K om 讀拼音，寫字詞： s249。 pǔ ( ) 料 ( )息 （ ）揚(yáng)頓（ ) （ ） 祥 樂（ ） 給 黑體 的字選擇正確的讀音： 親 昵 （ n237。o ti225。 抑揚(yáng)頓挫、 歇落： 親昵： 駐足： 瞻仰： 守靈： 朗讀課文，了解故 事大概內(nèi)容。 這位老人是吳慶恒，他生前 ? ... 內(nèi)容梳理： X K om 《老人與海鷗》寫 一個(gè)人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事。 老人喂海鷗的動(dòng)作是那么嫻熟， 老人與海鷗之間是那么默契 老人一聲呼喚海鷗： 老人給海鷗取了名字，親呢地叫著他們的名字，還跟他們說活。 老人去世后，在安放老人遺像的地方發(fā)生了怎樣“意想不到的事情”？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？ 幾個(gè)意想不到： 討論交流： 通過對老人和海鷗的描寫，使我們感受到（ 老人和海鷗和諧相處及愛鳥、護(hù)鳥的一片深情 ）， 也感受到（動(dòng)物也和人一樣，也有自己的愛憎，自己的情懷。 ⑴ 它去年沒有來，今年也沒有來 ?? （ ） ⑵ 側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話 —— “ 獨(dú)腳 ”“ 灰頭 ”“ 紅嘴 ”“ 老沙 ”“ 公主 ”?? （ ） ⑶ 它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來 ?? （ ） ⑷ 你看它們那小模樣！嘖嘖 ?? （ ） 10《草蟲的村落》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) “ 暄 ” 等 6 個(gè)生字，積累 “ 熙熙攘攘、意味深長 ” 等詞語。 自主學(xué)習(xí)： 熟讀課文，把握文章大意。i zh225。 b236。 （ ）：形容人來人往，非常熱鬧。 （ ）：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。 合作學(xué)習(xí)： 課文題目《草蟲的村落》，“村落”本來指 __________________________,在課文 _________________________, 我們可以從中體會(huì)到作者_(dá)_______________________的感情。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？ 是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？試著寫一寫 . 按課文填空并回答問題。 （ 2）甲蟲音樂家們（ ） )地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（ ） )流了出來。”它們在交流些什么呢？ 拓展探究： 寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。 第一課時(shí) 一．介紹有關(guān)黃道婆的資料 黃道婆（約 1254— ？）又名黃婆。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對當(dāng)時(shí)植棉和紡織業(yè)起了推動(dòng)作用。 1．全文寫了黃道婆的幾件事？ 2．全文可分為三部分 第一部分（第 1 自然段）概括介紹（ ） 第二部分（第 2— 4 自然段）寫的是（ ） 第三部分（ 6 自然段）寫的是（ ） 四．練習(xí)與鞏固 1． 用直線把下面的詞語準(zhǔn)確地搭配起來 。 五．布置作業(yè) （ 1）正確流利地朗讀課文。 活動(dòng)過程 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文講述我國歷史上著的紡織革新家黃道婆傳授（ ）、革新（ ），為父老鄉(xiāng)親們造福故事。 “流落他鄉(xiāng)”“舉目無親”說明黃道婆生活（ ）；“堅(jiān)信”“一定能夠活下去”表現(xiàn)出了黃道婆的（ ）。 A、從“常常”一詞看出了什么？ “百感交集”是什么意思？由此看出什么？ B、有一句詩是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念；在夜深人靜的時(shí)候，她想念；拿起紗線紡紗的時(shí)候，她更想念，由此你覺得黃道婆是一個(gè)怎樣的人？ 細(xì)讀第 5 自然段，完成表格，想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。 。 （ 1）山頂上一束柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。 。”加點(diǎn)詞語表現(xiàn)出 了南丁格爾（ ）的思想品 質(zhì)。 反饋 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的收獲，來試一試吧 : 國際護(hù)士協(xié)會(huì)和國際紅十字會(huì)把南丁格爾的生日 ____月 ____日定為__________。 招： ① 舉手上下?lián)]動(dòng)； ② 用廣告或通知的方式使人來； ③ 惹； ④ 引來（不好的事物） （ 1）南丁格爾從小聰明伶俐，性情善良，招人喜愛。 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 正是因?yàn)槟隙「駹柕呐?，人們改變了對護(hù)士職業(yè)的偏見，開始用 “ 白衣天使 ”來稱呼這位圣潔美麗的女士以及她所象征的護(hù)士職業(yè) 。 課后小結(jié) 13 香玉劇社號(hào) 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國、愛人民的高尚品質(zhì)。 （ 1）我是常香玉的孩子，我想說： （ 2）我是常香玉所在社團(tuán)的員工，我想說： （ 3）我是一名抗美援朝軍人，我想說： （ 4）我是常香玉的一位忠實(shí)觀眾，我想說： 五 .練習(xí)與鞏固 把詞語補(bǔ)充完整。 ； 。 。 1911 年 12 月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 讀寫下列詞語 鐳元素 簡陋 弘揚(yáng) 癌癥 簽字 捐獻(xiàn) 贈(zèng)予 周折 典雅 困頓 固執(zhí) 出乎意料 大公無私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰纏萬貫 一貧如洗 形近字組詞。她先后獲得獎(jiǎng)金 10 種之多、獎(jiǎng)?wù)?16 種之多，以及 100 多個(gè)名譽(yù)頭銜。她勤奮努力，于 1893 年獲得物理學(xué) 碩士學(xué)位， 1894 年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。 、流利、有感情地朗讀課文。 ： ； ； ，希望； 。 正確、 流利地朗讀課文。人們用 “ 白衣天 使 ” 來稱呼南丁格爾以及她所象征的護(hù)士職業(yè)是因?yàn)開_____________________________________ 。（ ） （ 3）校門口貼著失物招領(lǐng)啟事。 人們稱她為 “ 提燈女神 ” ，表達(dá)了對她的 ______________________精神的________之情?！痹谶@句話中，“日夜奔忙”表現(xiàn)出了南丁格爾忘我的工作精神，“無法醫(yī)治”、“重病患者”表現(xiàn)了南丁格爾會(huì)有（ ）的危險(xiǎn)，更說明她是一個(gè)（ ）的人。 霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。 ______________________________________ （ 3）每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親那慈祥的面容便清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。 第一課時(shí) 一．初讀課文，解決生字詞 1．讀一讀下列詞語 聲譽(yù) 鄙視 歧視 倫敦 貧民窟 患者 大批 污漬 矚目 下降 優(yōu)裕 毅然決然 臭氣沖天 安然長逝 2．形近字組詞 愈（ ）鄙（ ）郵（ ）岐（ ）技（ ）毅（ ）殿（ ）倫（ ）輪（ ）掄（ ）敦（ ）郭（ ）窟（ ）窯（ ）患（ ）恩（ ）批（ ）漬 （ ）債（ ）臭（ ）息（ ）降（ ）隆（ ）矚（ ）囑（ ）裕（ ）?。? ） 二．再讀課文，理清層次。 四、布置作業(yè) 把黃道的故事講給家人聽。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便 百感交集 ． ． ． ． 。 預(yù)設(shè)的句子有： （ 1）年幼的她欲哭無淚， 再也無法忍受 ． ． ． ． ． ． 這種 牛馬不如的生活 ． ． ． ． ． ． ． ，便 決心沖出牢籠 ． ． ． ． ． ． 。 《黃道婆》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 （ 2） .（ ）流落他鄉(xiāng)，舉目無親，（ ）黃道婆堅(jiān)信，憑自己勤勞的雙手，一定能夠活下去。北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。出身貧苦，小時(shí)為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。 2．能正確流利地朗讀課文。 隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我在無限靜謐的田野里忘了世界，忘了自己。 ( ):見面時(shí)談天氣冷暖之類的客套話。n) 熙 攘 (rānɡ rǎnɡ) 2．補(bǔ)充詞語，解釋前兩個(gè)詞語的意思。 xu226。 學(xué)習(xí)檢測： 1．給 黑體 字選擇正確的讀音。 2． 有感情地朗讀課文。從這三個(gè) “ 褪色 ” 中，我體會(huì)到 _____________________________ （ 1） “ 瞻仰 ” 一詞寫出了海鷗對老人 _______________________ （ 2） “ 白翼天使 ” 寫出了海鷗對老人 _______________________ （ 3） 兩個(gè) “ 撲 ” 字，我體會(huì)到了 ___________________________ 遷移訓(xùn)練： 學(xué)了這篇課文，你有什么收獲。十多年來 ?? . 從老人的舉動(dòng)你感受到什么？與同學(xué)交流。十多年來，每到冬季老人必來。老人與海鷗之間的深厚的情感深深地打動(dòng)了作者。nɡ） 聲而來 滇 （ diān ti225。） 扇 （