【正文】 一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上、身邊環(huán)繞 ?? .這一幅人鷗和諧共處的美麗畫(huà)面在這里永久定格，這是坐落在昆 明翠湖公園湖畔的一位老人的青銅雕塑，雕塑名叫“海鷗老人”。 （ ）我在湖畔看到一位老人邊喂海鷗，邊呼喚他們的名字，親切和他們說(shuō)話。 這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 傍晚海鷗即將飛離，老人眼里滿是期盼。 （ ）老人去世后，海鷗在老人的遺像翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫，湖畔呈現(xiàn)出一幅悲壯的畫(huà)面。） 合作學(xué)習(xí)： “ 我們 ” 為什么要把老人喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊？ 這是一個(gè)怎樣的老人？ 老人與海鷗之間到底發(fā)生了怎樣 動(dòng)人的故事？ 為什么海鷗們?cè)诶先诉z像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，不忍離去？ 讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞，聯(lián)系課文內(nèi)容填空： 他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。 透過(guò)老人的遺像，你能看到什么？ 拓展探究： 讀下列句子，說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的作用。 2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象表達(dá)獨(dú)特的感受。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。 認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。 住 宅 (z225。i) 紅 鳩 (jiū jiǔ) 洞 穴 (xu227。) 靜 謐 (m236。) 寒 暄 (xuān xu224。 熙熙（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ） 左（ ）右（ ） （ ）（ ）斑斕 （ ）神（ ）注 辨字組詞 俏（ ） 龐（ ） 烤（ ） 巷（ ） 謚（ ） 峭（ ） 寵（ ） 拷（ ） 港（ ） 謐（ ） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞 靜謐（ ）（ ） 嬌?。? ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻靜（ ）（ ） 理解詞語(yǔ)： （ ）：安寧而平靜。 （ ）：燦爛多彩。 （ ）：匆忙趕路的神態(tài)、情景。 內(nèi)容梳理： 課文分哪幾部分，每部分寫(xiě) 的是什么？ （ ）總起。 （ ）我在草蟲(chóng)村落里游歷時(shí)看到的情景。 “我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x(chóng)稱作“游 俠”，從中你感受到了什么？小組合作準(zhǔn)備 ,演一演這位游俠吧 .看哪個(gè)小組最棒 ! “甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 （ 1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（ ）。我想它一定是（ ）吧！ ☆從這個(gè)句子，我感受到了 _______________________。 ☆從這個(gè)句子中，我感受到了 ___________________。 ______________________________________________________________________ 遷移訓(xùn)練： “ 它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。 11《黃道婆》 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１ 3 個(gè)生字，掌握詞語(yǔ)，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語(yǔ)。 3．了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。我國(guó)元代著名的棉紡織技術(shù)家。 1295— 1296 年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。 二．初讀課文解決生字詞 1．形近字組詞 謠（ ）搖（ ）遙（ ）筒（ ）簡(jiǎn)（ ）媳（ ）熄（ ） 虐（ ）虎（ ）累（ ）緊（ ）焦（ ）瞧（ ）套（ ） 耷（ ）效（ ）郊（ ）率（ ）摔（ ）踏（ ）蹋（ ） 卉（ ）奔（ ）贏（ ）績(jī)（ ）漬（ ）軋（ ）祠（ ） 2．理解下列詞語(yǔ)的意思 舉目無(wú)親： 衣衫襤褸： 衣食無(wú)憂： 百感交集： 三．再讀課文，感知內(nèi)容 ，理清層次。 贏得了 設(shè)備 增強(qiáng) 傳授 增加 體重 耐心地 教育 增添 聲譽(yù) 無(wú)私地 體質(zhì) 2．在下面的句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ) （ 1） .（ ）勞累過(guò)度，黃道婆織布的速度慢了點(diǎn)兒，公婆和丈夫便把她毒打了一頓。 （ 3） .黃道婆看到黎族人（ ）棉花種得好，（ ）紗也紡得好。（ 2）抄寫(xiě)生字。 新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 二、研讀感悟，體會(huì)情感 請(qǐng)同學(xué)們以四人為一個(gè)小組，找出能體現(xiàn)黃道婆特點(diǎn)的句子。 A 、“牛馬不如的生活：指的是什么樣的生活？ B、帶點(diǎn)的字告訴我們少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)什么樣的女孩兒？ （ 2）雖然流落他鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，但是 黃道婆堅(jiān)信，憑自勤苦的雙手，一定能夠 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．活下去 ． ． ． 。 （ 3）雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂，但是她 常常 ． ． 思念家鄉(xiāng)。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然 搭 上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。 原來(lái) 創(chuàng)造、改進(jìn) 軋棉籽 彈棉花的工具 紡紗工具 紡織品 圖案織進(jìn)織物中 小結(jié)：正是黃道婆的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神推動(dòng)了家鄉(xiāng)的變化，松江棉 布遠(yuǎn)銷全國(guó)各地，贏得了“衣被天下”的聲譽(yù) 三、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，升華情感 當(dāng)黃道婆去世后，人們是怎么紀(jì)念她的？ 出示各種各樣布的圖，問(wèn)：看到這一切，你想對(duì)這位老婆婆說(shuō)些什么？ 假如同學(xué)們?nèi)ド虾５摹跋让揿簟眳⒂^，面對(duì)黃道婆的塑像，你又有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái) 總結(jié)：黃道婆無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神令人敬佩，讓我們永遠(yuǎn)記住這位“棉神”。 課后小結(jié) 12 提燈女神 教學(xué)目標(biāo)： 6 個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě) 12 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)用““不是??就是”“ 不僅??還”造句。 。 本文可分為三部分來(lái)理解： 第一部分（第 1—— 4 自然段）講（ ） 第二部分（第 5—— 9 自然段）講（ ） 第三部分（第 11 自然段）講（ ） 三．練習(xí)與鞏 固 1．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 無(wú)所（ ）（ ） 氣急（ ）壞 （ ）氣沖天 不（ ）于耳 （ ）目無(wú)親 衣食無(wú)（ ） 百（ ）交集 （ ）哭無(wú)淚 2．寫(xiě)近義詞 安慰（ ） 關(guān)懷（ ） 親切（ ） 探視（ ） 鄙視（ ） 樸素（ ）毅然（ ） 照料（ ） 3．縮寫(xiě)句子。 ______________________________________ （ 2）聽(tīng)到了姐姐獲獎(jiǎng)的喜訊，年邁的父親激動(dòng)得手抖個(gè)不停。 ______________________________________ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 教學(xué)過(guò)程 一．學(xué)習(xí)第一部 分 默讀第 1— 4 自然段，思考 南丁格爾的家人反對(duì)她去當(dāng)護(hù)士的原因是什么？ 南丁格爾為什么要去當(dāng)護(hù)士？ 那她又是在放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？ 二 ．學(xué)習(xí)第二部分，研讀重點(diǎn)段落 （一）自由讀第五自然段 1．了解“霍亂”這種病。 2．在“南丁格爾 不顧 ． ． 個(gè)人安危， 志愿 ． ． 參加緊急救護(hù)工作。 3．“她在醫(yī)院日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少無(wú)法救治的重病患者在她的懷抱中平靜地死去。 4．這個(gè)自然段主要講了一件什么事？ （二）學(xué)習(xí)第六自然段 1．這個(gè)自然段主要講了一件什么事？ 2．病房里是什么樣的？對(duì)病房里的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？ 3．為什么那么多傷員稱南丁格爾為“提燈女神”？ 三．學(xué)習(xí)第三部分 南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目，為了永遠(yuǎn)紀(jì)念她，人們是怎么做的？ 四 ． 總結(jié) 南丁格爾認(rèn)為人生最大的幸福是 ____________________。 五．練習(xí)與鞏固 1．給下列句子中帶點(diǎn)的字 選擇正確的解釋（把序號(hào)填在括號(hào)里）。（ ） （ 2）媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我和爸爸招手。（ ） 2．聯(lián)系課文內(nèi)容填空。 人們對(duì)護(hù)士職業(yè)的偏見(jiàn)是 _______________________________。 從 這 句 話 中 我 體 會(huì) 到_________________________________________。 運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理解詞句，讀懂課文。 教學(xué)過(guò)程 一． 初讀課文，解決生字詞 1． 讀寫(xiě)下列詞語(yǔ) 募集 后盾 滿目瘡痍 猖狂 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 名角 搞好 一絲不茍 踴躍 積蓄 捋袖翱翔 申報(bào) 百?gòu)U待興 轟轟烈烈 喪心病狂 狂轟濫炸 募（ ）幕（ ）墓（ ）慕（ ）暮（ ） 盾（ ）質(zhì)（ ）猖（ ）倡（ ） 搞（ ）稿（ ）茍（ ）踴（ ）桶（ ） 涌（ ）蓄（ ）畜（ ）翱（ ） 二 .再讀課文，感知課文內(nèi)容，理清層次 第一部分（第 1 自然段） 第二部分（第 24 自然段） 第三部分（第 510 自然段） 第四部分（第 11 自然段） 三 .抓住重點(diǎn)內(nèi)容，深入理解 ？ ？ X K om ？ 4. 想一想課文贊揚(yáng)了常香玉的什么思想 ? 四 .總結(jié)全文 ，你有什么想法？ ，對(duì)于常香玉的這一舉 動(dòng)，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)。 滿目（ ）（ ） 百（ ）待興 （ ）心病狂 （ ）（ ）反側(cè) 悲（ ）難眠 一絲不（ ） （ ）（ ）烈烈 （ ）（ ）不舍 為下面的字選擇字義。 一望無(wú)垠（ ）喜出望外（ ） 德高望重（ ） 看望病人（ ） ： ； ； ； 。 驕傲自滿（ ） 滿不在乎（ ） 滿意（ ） 不滿四年（ ） 插滿了箭（ ） 滿上這杯酒（ ） 課后小結(jié) 14 居里夫人的三克鐳 教學(xué)目標(biāo)： 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握詞語(yǔ)。 。 第一課時(shí) 一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平） 居里夫人（ 1867— 1934），波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。 1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。 二、初讀課文解決生字詞。 鐳（ ）雷（ ）陋（ ）柄（ ）貫（ ）慣（ ）囊（ ）弘（ ）宏（ ）捐（ ）娟（ ）贈(zèng)（ ）憎（ ）癌（ ）簽（ ）鑒（ ）檢（ ）撿（ ） 三、深入讀