【正文】 背誦并默寫(xiě)全文。不要按捺住自己的熱情，拿出來(lái)為別人打通去往春天的道路。關(guān)注他們的生活，改善他們的處境。他的關(guān)注，同情，救助，為老王的生命帶去了春天般的溫暖。愛(ài)說(shuō)：站在上帝面前我們是平等的。這是責(zé)任。日子過(guò)得像春天般美好。我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)文革，但是他們的死至少讓我們明白這個(gè)時(shí)代的悲劇，楊絳和她的丈夫不幸生活在這個(gè)悲劇的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)代，你說(shuō)他們會(huì)說(shuō)自己是幸運(yùn)嗎？好多人不會(huì)，但是楊絳說(shuō)了。她的丈夫是著名的文學(xué)家——錢鐘書(shū)先生，錢鐘書(shū)先生的代表作就是《圍城》，這也是一部不錯(cuò)的作品，看上面的資料，楊絳確實(shí)是功成名就的高級(jí)知識(shí)分子，在社會(huì)上處于高層。）滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，地位卑賤，被人凌辱忽視的老王，面對(duì)我的關(guān)心，尊重，同情和幫助，他送的難道僅僅是香油雞蛋嗎？他捧出的是一顆心，感恩的心呀。飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。老王的處境如何呢？為什么說(shuō)楊絳這樣做是把春天送給他呢？ 教師總結(jié)：具體表現(xiàn)在：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來(lái)香油、雞蛋，不讓他白送；關(guān)心老王的生活。寫(xiě)出了瞎眼乞丐的無(wú)助與茫然。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。送人玫瑰，手有余香。假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。五、拓展延伸（目標(biāo)3）有善心才會(huì)有愛(ài)心，才會(huì)關(guān)心不幸者。為什么有愧怍？因?yàn)樽约盒疫\(yùn)，他不幸。她說(shuō)：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。是幸運(yùn)兒。誰(shuí)是幸運(yùn)者，誰(shuí)是不幸者？那么楊絳真的就是大家說(shuō)的那么幸運(yùn)嗎？楊絳,生于1911，她是學(xué)習(xí)作家、文學(xué)翻譯家，《洗澡》是她的一篇著名的短篇小說(shuō)，如果大家有機(jī)會(huì)的話，就一定要讀讀這本書(shū)。當(dāng)時(shí)作者父母也被下放到干校勞動(dòng)鍛煉去了。，說(shuō)說(shuō)本文共寫(xiě)了我和老王的哪些事？(老王對(duì)我)(我對(duì)老王)⑴、作者簡(jiǎn)介：楊絳，生于1911年，錢鐘書(shū)夫人，本名楊季康，著名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。雨果送給他的不僅僅是詩(shī)句，送給他的是溫暖，是春天，對(duì)嗎？過(guò)渡：今天我們要學(xué)習(xí)楊絳寫(xiě)的《老王》，她有沒(méi)有送給我們的主人公老王一個(gè)春天呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解作者，積累字詞。多美的詩(shī)句，春天就要來(lái)了，可我看不見(jiàn)她。二、過(guò)程與方法：通過(guò)獨(dú)立閱讀，發(fā)表有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。寫(xiě)出了瞎眼乞丐的無(wú)助與茫然。自讀課文，把握主人公人物形象。祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。⑵、積累生字詞：傴（）荒僻（）攥（）塌?。ǎ┤【啠ǎ俭t（）滯笨（）愧怍（）惶恐（）⑶、文中主要向我們講述了我和老王的哪些事情？ 老王對(duì)我：主動(dòng)幫我們家送冰送默存去醫(yī)院主動(dòng)給平板三輪加上半寸高邊緣送我們家雞蛋和香油我對(duì)老王：1,送魚(yú)肝油2,聊天堅(jiān)持給錢詢問(wèn)生活 ……四、合作學(xué)習(xí)從老王對(duì)我做的XX一事，可以看出老王是什么樣的人？(以：“的人”句式回答）從文中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子, 并說(shuō)說(shuō)你是如何理解的。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂但是那個(gè)時(shí)候她處在文化大革命期間，社會(huì)上很多的知識(shí)分子都受到了不同程度的迫害。愧怍什么？自己做得還不夠。幸運(yùn)的人理所當(dāng)然要幫助人，做好了應(yīng)該，做不好慚愧。這是人類的美德。請(qǐng)大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來(lái)。不要按捺住自己的熱情，拿出來(lái)為別人打通去往春天的道路。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文如何細(xì)致刻畫(huà)人物形象；學(xué)會(huì)善待他人。多美的舉動(dòng)，身為大文學(xué)家的雨果沒(méi)有忽視卑賤的乞丐，而且施以援手。提醒學(xué)生注意，這個(gè)幫助不僅是物質(zhì)上的，還有精神上的。如果說(shuō)地位相當(dāng)，處境差不多的人，這樣做可能是禮尚往來(lái)，是聯(lián)絡(luò)感情，是豐富生活的調(diào)劑品，那么對(duì)于另一些人，處在溫飽的起跑線上，處在生死的邊緣，這種救助就是送給他一個(gè)春天。我一定要把錢給他，絕對(duì)不是為了抵償東西的價(jià)值，而是一個(gè)幸運(yùn)者對(duì)不幸者的憐憫、同情和幫助，對(duì)嗎？誰(shuí)是幸運(yùn)者，誰(shuí)是不幸者？那么楊絳真的就是大家說(shuō)的那么幸運(yùn)嗎？楊絳,生于1911，她是學(xué)習(xí)作家、文學(xué)翻譯家，《洗澡》是她的一篇著名的短篇小說(shuō)，如果大家有機(jī)會(huì)的話，就一定要讀讀這本書(shū)。是幸運(yùn)兒。她說(shuō)：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。為什么有愧怍？因?yàn)樽约盒疫\(yùn)，他不幸。試問(wèn)，你會(huì)把這種責(zé)任往自己身上扛嗎？楊絳為什么有這種責(zé)任感呢？ 意識(shí)，思想不一樣。人與人之間的關(guān)系就應(yīng)該是平等的。讓老王感受到凄苦生命中也有美好，溫暖。三、總結(jié)：畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女曾說(shuō)過(guò)：我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事?？荡浩G一）知識(shí)與能力：1．積累文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式。（二）過(guò)程與方法：1．逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。2．抓住精彩的寫(xiě)景段落，把握作品景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。教學(xué)方法： 1．誦讀法：引導(dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入文本我們的祖國(guó)山河壯美，無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得—代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。學(xué)生流利朗讀課文，理解句意，整體感知全文。學(xué)生邊讀課文邊劃出描寫(xiě)山的特點(diǎn)和水的特點(diǎn)的句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯和體會(huì)其中之美，用自己的語(yǔ)言表達(dá)三峽的美麗的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址）景色，以及好句子的表達(dá)效果。b．小組合作交流有關(guān)句子，并在合作中翻譯這些句子，回答質(zhì)疑，理解文章所表達(dá)的思想感情。寫(xiě)出了三峽獨(dú)特的美——奔放美、清悠美和凄婉美?！对绨l(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，那你能找出詩(shī)句中與課文相對(duì)應(yīng)的、寫(xiě)相同景致的句子嗎？文章的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng)。布置作業(yè)：背誦并書(shū)面翻譯課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文如何細(xì)致刻畫(huà)人物形象；學(xué)會(huì)善待他人。僅就人物基本情況來(lái)看，同學(xué)們一句話來(lái)說(shuō)出你眼中的老王。這樣一個(gè)命運(yùn)悲苦的人，除了他的不幸外，在他與作者交往中，我們又看到了他是一個(gè)怎樣的人？找出并勾畫(huà)相關(guān)的段落，用簡(jiǎn)介的語(yǔ)句概括與作者交往的事件。請(qǐng)同學(xué)朗讀，教師訂正讀音，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法，明確詞義，鑒賞詞語(yǔ)，品味人物。（2）、動(dòng)作描寫(xiě)：第9段。這三件事讓我們又看到了一個(gè)怎樣的老王：心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人，講仁義。四、再讀課文，善待老王到底作者做了什么？使老王如此親人般對(duì)待自己，甚至于臨終前拿禮物去報(bào)答她？具體表現(xiàn)在：（1）、照顧老王的生意，坐他的車；（2）、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；（3）、在不坐老王的平板車后，依然關(guān)注他的生活；（4）、老王送來(lái)香油、雞蛋，不讓他白送。作家、文學(xué)翻譯家。1938年秋回國(guó)，曾任上海震旦女子文理學(xué)院外語(yǔ)系教授，業(yè)余從事創(chuàng)作。1972年3月，錢鐘書(shū)夫婦由干?；丶遥獾搅似群?，三人被迫離家逃走，在外過(guò)了三年的流亡生活，“文化大革命”期間，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。而作者認(rèn)為她對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠，沒(méi)有讓他的生活真正有改善。這源于人與人之間一種平等的觀念，博愛(ài)的思想。而我們的生活中可能 在某個(gè)地方，依然有“老王”的身影，讓我們一起關(guān)注“老王”（出示圖片）。