詞類活用公開課教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-05 03 本頁面
【正文】 分析莫疏忽。名詞作狀語狼奔豕突蠶食鯨吞星羅棋布土崩瓦解煙消云散筆記盆栽筆直瓜分蜂擁野戰(zhàn)上訴敵視奴役 五第二篇：詞類活用公開課教案公開課教案授課課題:詞類活用名詞的活用授課教師:沈躍紅 授課班級:16綜計1 授課地點:16綜計1班教室授課時間:2015年12月18日上午第三節(jié)詞類活用——名詞的活用教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：理解詞類活用的概念。教學(xué)難點：區(qū)分名詞活用為一般動詞和名詞作狀語的不同點。今天，我們一起學(xué)習(xí)名詞活用為一般動詞和名詞作狀語的有關(guān)知識。（水：游泳）（《勸學(xué)》）左右欲刃相如。(蹄:用蹄子踢)（《黔之驢》）沛公軍霸上。《鴻門宴》（目：使眼色）恐托付不效?！旁趧e人所捕的魚的肚子里。（師：以??為老師）（《師說》）邑人奇之，稍稍賓客其父。（上：向上，下：向下）（《勸學(xué)》）南取漢中，西舉巴蜀。例如：荊軻“箕踞而坐”常以身翼蔽沛公。（隸：像對奴隸一樣）（《五人墓碑記》）規(guī)律二：名詞活用作狀語表示動作行為的狀態(tài)，翻譯的時候，需要在那個活用的名詞前加一“像”字。（船：乘船）（《石鐘山記》）事不目見耳聞而臆斷其有無。（《六國論》）中的“日”“月（譯為“一天天”、“一月月”），族庖月更刀。在翻譯時比較靈活，可加介詞“每”，也可將那名詞重疊后前邊加“一”，還可譯為“一??比??”等?！而欓T宴》（間:從小路）規(guī)律五：表示動作行為的處所，那活用的名詞的特點是均為處所名詞，翻譯時加上介詞“在”或者“從”。翻譯時需加上一串文字：“像對待??一樣”。區(qū)分活用看仔細，切記放在句子中。(《鴻門宴》)答：（2）假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《阿房宮賦》)答：（6）侶魚蝦而友麋鹿。禹貢》)答：（9）方其破荊州，下江陵，順流而東也。上：向上。（二）使動用法；謹拜表以聞。（三）形容詞作名詞。故老：年老而有功德的舊臣。（五）名詞作動詞。（六）動詞作名詞臣之進退，實為狼狽。鐺、石、塊、礫，看做鐵鍋，看做石頭，看做土塊，看做沙礫。況修短隨化:壽命長壽命短,死生亦大矣:大事形容詞作動詞 齊彭殤為妄作把??看作相等名詞作動詞①映帶左右 環(huán)繞 ②一觴一詠 喝酒數(shù)詞作動詞固知一死生為虛誕等同，把??看作一樣。//越過別國而以遠處地方為自己的邊邑。//第二個“封”，名詞，邊界?！鹨蛉酥Χ种?。n）南?！稹阂埂辉谝估?連夜，名詞用作狀語縋（zhu236。這里是名詞活用作狀語，用匣子封之。穿白衣戴白帽以送之?！鸱对鰯?shù)目使眼色項王。B、名詞用狀語○于是項伯復(fù)夜連夜去。C、動詞使動用法○項伯殺人，臣活使??活之。把??看作一樣，數(shù)詞活用作動詞 ○齊彭殤為妄作。向西，向東，方位名詞活用作狀語○方其破荊州，下江陵，順流而東也。形容詞活用作動詞，顯出白色○唐浮圖慧褒始舍（sh232。上，向上走，名詞活用作動詞○問其深，則其好游者不能窮也。明，照明，形容詞用作動詞○而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。用為動詞 ○名之曰褒禪。至，到達的人，動詞活用為名詞○至于幽暗昏惑，而無物以相之?！鹩嚯m好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮。死：為動用法，為??而死○屈心而抑志兮。長：使動，使??加長○以此下心意，慎勿違吾語。（句意是：咚咚地敲著戰(zhàn)鼓。（句意是：○五十者可以衣帛矣。/謹，形容詞作動詞，認真從事?！鹕显谏厦媸嘲Ｍ?，下飲黃泉。履：登上○然陳涉甕牖繩樞之子。表示動作行為的狀態(tài)?！鹉先h中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡?！鹛煜略萍憫?yīng)，贏糧而景從。像影子那樣 3）形容詞用作名詞：○秦孝公據(jù)崤函之固?！鹨蚶吮?。○尊賢而重士。○流血漂漂：使??漂浮櫓?！鹜潭芏鐾觯菏??滅亡諸侯?！鹨匀跞酰菏??弱、削弱天下之民。師，以??為師 ○孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。舍，安置住宿 ○左右欲刃相如。通“廷”，在朝廷上○故令人持璧歸，間至趙矣。破，形容詞使動用法，使??破碎 ○寧許以負秦曲。先，以??為先；后，以??為后⑸形容詞作動詞○嚴大國之威以修敬也。屈、辱，都是形容詞的使動用法，使??屈，使??辱 ○誠甘樂之?！饐斡谟嬗抵??？?，使動用法，使??受苦名詞活用○天雨雪。網(wǎng)、檠，名詞做動詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩○惠等哭，輿歸營。)奇以??為奇其才，累召，不應(yīng)。生生：維持生活?！稹簶贰恍稳菰~活用作動詞，意動用法，以??為樂『琴』『書』名詞動用，撫琴，讀書以消憂?！饒@『日』每天，名詞活用作狀語涉以成趣。滕王閣序●襟襟，以??為襟，名詞活用作動詞三江而帶帶，以??為帶。●竄使??竄，逐，使動用法梁鴻于海曲，豈乏明時？ ●川澤紆其駭使動用法，使??感到驚駭矚。●人杰地靈形容詞活用作動詞，有靈秀（之氣）。形容詞活用作名詞，夙遭閔通“憫”，指可憂患的事。其特點：一是要有具體語境，沒有語境就不能談活用。一、名詞(1)、名詞作狀語朝濟而夕設(shè)版焉（名詞“朝”“夕”，分別充當(dāng)動詞謂語“濟”“設(shè)”的狀語，表時間：“在早上”“到黃昏”）《燭之武退秦師》既東封鄭（方位名詞“東”作動詞“封”的狀語，表處所：在東邊）《燭之武退秦師》君子博學(xué)而日參省乎己（時間名詞“日”放在動詞“參省”的前面作狀語，表示動作的經(jīng)常性：每天）《勸學(xué)》上食埃土，下飲黃泉（方位名詞“上”和“下”用在動詞“食”和“飲”的前面作狀語，表示動作行為的方向：向上、向下，指在地面上，在地下）《勸學(xué)》秋水時至（名詞“時”作動詞“至”的狀語：隨季節(jié)，按季節(jié)）《秋水》順流而東行（方位名詞“東”，作動詞“行”的狀語：朝東，向東）《秋水》有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意（名詞“席”“包”“囊”分別作“卷”“舉”“括”的狀語，表示動作行為的狀態(tài)；像席子那樣，像包裹那樣，像口袋那樣）《過秦論》天下云集響應(yīng)（名詞“云”“響”分別作“集”“應(yīng)”的狀語，表示動作行為的狀態(tài)：像云那樣，像回聲那樣）《過秦論》贏糧而景從（名詞“景”作“從”的狀語，表示動作行為的狀態(tài)：像影子那樣）內(nèi)立法度??外連衡而斗諸侯（方位名詞“內(nèi)”“外”分別作“立”“連”的狀語，表示行為動作的方向：對內(nèi)，對外）《過秦論》1項伯乃夜馳之沛公軍（名詞“夜”充當(dāng)“馳”的狀語，表示動作行為的時間：當(dāng)夜，當(dāng)晚）《鴻門宴》1日夜望將軍至（時間名詞“日”“夜”充當(dāng)動詞“望”的狀語，表示動作的經(jīng)常性：每日、每夜）《鴻門宴》1吾得兄事之（名詞“兄”用作動
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