【正文】 逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強，奏響了生命的贊歌，有著撼人心魄的力量。2．請學生繪聲繪色地講出在其他書刊或電影、電視中看到過的類似的人或動物求生的故事，如沙漠、地震、海灘等。文中的“狼”可以看作險惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。倫敦“為生存而拼搏”并獲得成功，他喜歡用”狼”自比，小說中的場景構(gòu)設(shè)無疑是他對社會進化論思想的體現(xiàn)。體會主人公堅毅頑強、勇敢拼搏的生命意志。并且時常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。教師明確小說情節(jié)：《熱愛生命》講述的是這樣一個故事：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。i)鰷魚(ti225。奄奄一息：形容氣息微弱。ng qi224。（要求,邊讀邊勾畫）5分鐘后看誰學得又快又好。2．把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。杰克后來受了阿拉斯加淘金熱的影響，加入了淘金者的行列，卻因病空手而歸，但帶回了北方故事的豐富素材。他當過牧童、報童、童工、工人、水手。今天，我們就一起走進小說《熱愛生命》，去了解一個美國西部淘金者絕境求生的艱難歷程。4．領(lǐng)會主人公的精神魅力及其象征意味。第一篇：8 熱愛生命教案8熱愛生命 備課人：陳玉華學習目標、朗讀課文，積累本課生字詞。教學過程 一 導入同學們，說起美國小說家杰克二 作者簡介杰克他還參加過1893年大恐慌中失業(yè)大軍組成的抗議隊伍，以流浪罪被捕入獄，罰做苦工幾個月。從此，他埋頭寫作，成為“出賣腦力勞動”的職業(yè)作家。倫敦在不長的十幾年創(chuàng)作生涯中共寫了19部長篇小說，150多篇中短篇小說和大量文學報告集、散文集和論文。3體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫。自學檢測：（自學后請位4同學注音，錯誤的其他同學糾正，多媒體出示注音后齊讀三遍）嶝巖(ch225。ng)：走路不穩(wěn)。吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差錯。o)窒息(zh236。冬天逼近了，寒風夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。舔著他的血跡尾隨著他。自學指導3（幻燈片播放）學生自由誦讀全文，思考： 小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來? 5分鐘后請同學回答 學生篩選、概括，教師點撥：主人公所面臨的生死考驗有饑餓、惡劣的天氣(“接下來是幾天可怕的雨雪”)、個人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。在這場人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅強也最鮮明地體現(xiàn)了出來。思考:小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術(shù)特點。艱難爬行的主人公和一直尾隨其后的饑餓不堪、奄奄一息的狼所面臨的選擇是簡單而清晰的：要么戰(zhàn)勝對方生存下去，要么被對方戰(zhàn)勝，淪為犧牲品。五、研讀，體驗延伸1．學生默讀課文，思考： 這篇小說在藝術(shù)上有什么特點? 學生回答，教師點撥：故事情節(jié)的傳奇性與具體細節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一，可以說是這篇小說的最大特色。教后小記： 《熱愛生命》是美國小說家杰克故事情節(jié)的傳奇性與具體細節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一，是這篇小說的最大特色。四．當堂訓練：10分鐘 必做題：14題 選做題：5題（做完舉手當堂批改，要批改到百分之八十的同學，力爭做到堂堂清。那條粗糙的干舌頭正象砂紙一樣地磨擦著他的兩腮。那只狼的耐心真是可怕。他并沒有聽到這種喘息，他只是從夢里慢慢蘇醒過來，覺得有條舌頭在順著他的一只手舐去。于是，慢慢地，就在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過來，一下把狼抓祝五分鐘之后，這個人已經(jīng)把全身的重量都壓在狼的身上。后來，這個人翻了一個身，仰面睡著了。4．人已經(jīng)很衰弱了，為什么最后還能咬死狼？答：_________________________________________________________________________ 5．請發(fā)揮合理想象，根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言概括續(xù)寫小說的結(jié)局。5．略第二篇：熱愛生命參考教案食指教學目標1：尋找意象，品味意境2：詩化語言和作者感情的詩意表達3：“知人論世”的詩歌鑒賞方法4：詩人身上所投下時代的烙印教學重點1：尋找意象，品味意境2：詩化語言和作者感情的詩意表達教學難點1：“知人論世”的詩歌鑒賞方法2：詩人身上所投下時代的烙印教學過程：一：導入新課同學們你們有沒有這樣一種體驗：自己想做的事情因為客觀環(huán)境的限制而無法完成，因此變得灰心喪氣，對未來喪失信心呢？實際上我們大可不必因此而感覺前途渺茫，實際上人生活在這個世界上，會遇到許多不盡如人意的地方，古人說“人生不如意事十之八九”，關(guān)鍵是看你怎樣對待這些事情，如何處理“要做”和“想做”事情的關(guān)系，英國王子查爾斯給責任下過一個定義“世界上有許多你不想做卻又不得不做的事情，這就是責任的全部含義”?！拔母铩敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群?。其詩被朋友及插隊知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國，影響深遠。1948年11月21日，郭路生生于山東朝城一個革命家庭。自此，郭路生經(jīng)常向何其芳請教?！边@一年，郭路生去山西杏花村插隊。1971年，郭路生在山東濟南入伍。但因種種原因，郭路生長期被埋沒?！拔母铩敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群?。其詩被朋友及插隊知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國，影響深遠。食指早期的詩歌有一種對待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神（雖然他那時未必知道這個名詞）?？蓞⒖淳唧w網(wǎng)站文章《走進食指》，網(wǎng)站：新作家寫作中心，網(wǎng)址：:///?ArticleID=1159四：教師范讀（錄音朗誦，網(wǎng)絡(luò)資源《相信未來》朗誦，具體網(wǎng)址：）五：學生研讀文章，結(jié)合作者身世及所處時代思考下列問題1：作者當時處境如何？是借用那些詞表現(xiàn)出來的？學生自己歸納，問題老師個別解決。思考：仔細閱讀這首詩歌，尋找具體意象，品味詩歌意境?！边@個“世”字可以有兩種解釋，一是“身世”，二是“時世”。但是如果作“時世”解，文義亦可通，似乎更有意思一些。例如北宋梅堯臣在《和淮陽燕秀才》中說：“慚予廷蔭人，安得結(jié)子□，心雖羨名場，才命甘汨沒。這是因為唐代讀書人的進身之階，可以通過各種各樣的渠道，宋代主要的就是這一條路，即使由他途出身，頭銜上總得加一個“右”字，例如“右迪功郎”之類，成為終身的恥辱。進行文學批評，也必須“知人論世”，才能夠?qū)ψ髌纷鞒稣_的評價。哪怕荊棘刺破我的心，火一樣的血漿火一樣地燃燒著，掙扎著爬進喧鬧的江河，人死了，精神永不沉默！1967年熱愛生命也許我瘦弱的身軀象攀附的葛藤，把握不住自己命運的前程，那請在凄風苦雨中聽我的聲音，仍在反復地低語：熱愛生命。我要稱出一個人生命的價值，要后代以我為榜樣：熱愛生命。但我有著向舊勢力挑戰(zhàn)的個性，雖是歷經(jīng)挫敗，我絕不輕從。3：食指所處時代和我們不同，你怎樣看自己的時代？你又要怎樣做呢？第三篇：《熱愛生命》教案《熱愛生命》教案學習目標，感受主人公與惡劣的生存環(huán)境抗爭的悲壯經(jīng)歷，把握作品的內(nèi)在意蘊及深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪；；?倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅忍、卓絕的求生意志。如《偉大的悲劇》《荒島余生》《登上地球之顛》等。推薦網(wǎng)站：杰克?倫敦中文網(wǎng)教學過程一、導入19世紀末，在和美國北方領(lǐng)土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。歷盡艱辛，發(fā)現(xiàn)海邊大船。，經(jīng)過集中，確立幾個探究主題：（1）主人公在這茫?；脑辖?jīng)歷著哪些生死考驗？他靠什么頑強地生存下來？（2）小說塑造了一個什么樣的人物形象？為什么連個名字也沒有？（3）作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？（4）小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。說明意志堅強的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境和困難斗爭的時候也有自身的灰心和軟弱，真實地反映了人物內(nèi)心的某些脆弱成分。作家逼真地刻畫了主人公在生死攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的巨大的勇氣和堅定的意志。正是這像“鉛液”一樣病狼的血使他得以活下去。探究三：作品最富感染力的細節(jié)描寫和人物內(nèi)心世界的刻畫，同時用大量的人物行動表現(xiàn)自己的性格。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，就是對生命的執(zhí)著熱愛?？墒撬€要用嘴咬住狼的咽喉??探究四：根據(jù)上下文意，不難判斷鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。四、品味、朗讀文中感受最深的描寫語言；“他”這個硬漢形象的成功塑造，體現(xiàn)了內(nèi)涵豐富、寓意深刻的主題。他在對待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。與狼長時間的周旋，表現(xiàn)出這個