珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活-教學(xué)教案合集5篇-wenkub
2024-11-04 12 本頁(yè)面
【正文】 和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。展示小標(biāo)題：人最寶貴的是生命(板書(shū))（一）生命是創(chuàng)造有意義人生的前提：皮之不存毛將焉附？沒(méi)有生命，人生的一切無(wú)從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體。；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書(shū)面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力?；谶@些特征，人們發(fā)展了指紋識(shí)月曠面部識(shí)別、發(fā)音識(shí)別等多種生物識(shí)別技術(shù)，目前許多技術(shù)都已經(jīng)成熟并得以應(yīng)用，其中的指紋識(shí)別技術(shù)更是生物識(shí)別技術(shù)的熱點(diǎn)。包括指紋在內(nèi)的這些皮膚的紋路在圖案、斷點(diǎn)和交叉點(diǎn)厶各不相同，也就是說(shuō)，是惟一的。認(rèn)識(shí)每個(gè)人生命的獨(dú)特性（板書(shū)）師：正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，每個(gè)人也各有不同。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。人的自然性與社會(huì)性（板書(shū)）師：人的自然性其實(shí)已不僅僅簡(jiǎn)單地是區(qū)別與其他動(dòng)物的生物的自然屬性，而是社會(huì)化了的自然屬性。）師進(jìn)一步引導(dǎo)，但蘋(píng)果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個(gè)問(wèn)題，蘋(píng)果之所以會(huì)落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬(wàn)有引力定律。師：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請(qǐng)大家思考一下：人與動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？展示小標(biāo)題：人的生命的獨(dú)特性(板書(shū))生：（學(xué)生的答案可能會(huì)豐富多樣，如人能用語(yǔ)言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富??，教師引導(dǎo)并適時(shí)展示幾幅反映人類智慧與成就的圖片(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等)，以加深學(xué)生印象。所以，為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟及道德習(xí)慣。展示課題：多彩的生命世界(板書(shū))活動(dòng)一 看一看(書(shū)上的圖片)高原因?yàn)橛辛寺谷?、海底有了?dòng)植物才有了活力,才有了生機(jī) 活動(dòng)二 搜集與交流課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動(dòng)物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過(guò)各種途徑收集了許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡(jiǎn)單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們身邊的多彩的生命世界.（圖片展示，師簡(jiǎn)單介紹）活動(dòng)三 說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧硕嗖?你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡(jiǎn)述)展示小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書(shū))師：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富 1．世界因生命而精彩（板書(shū)）活動(dòng)四 讀一讀（書(shū)本p4：小魚(yú)的故事）學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事： 師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他們對(duì)待淺水洼中危在旦夕的小魚(yú)的態(tài)度： “在乎”到底怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢？誰(shuí)的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答）師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。第一篇：珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活教學(xué)教案第一課 生命最寶貴 總 二 教時(shí) 第 一 教時(shí)教學(xué)目的:體會(huì)生命的可貴,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 人的生命是獨(dú)特的 教學(xué)方法： 分析、講授法 教學(xué)過(guò)程： 情景引入課件展示一個(gè)荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動(dòng)物，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過(guò)程展示，并伴隨著鳥(niǎo)的歌聲、獸的吼聲和人的話語(yǔ)聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。因此，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛(ài)護(hù)其他生命。正確理解人與自然的關(guān)系。）師：從金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)??來(lái)看，這些人類智慧的結(jié)晶無(wú)不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個(gè)地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運(yùn)呢? 生：只有我們?nèi)祟?。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會(huì)出人類最聰明、最具智慧(板書(shū))。因此，認(rèn)識(shí)人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識(shí)其社會(huì)性。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。：容貌：性格、興趣 ：理想、價(jià)值 活動(dòng)六 說(shuō)一說(shuō) 獨(dú)特的自我：課堂小結(jié)：同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，每一個(gè)生命都以獨(dú)特的方式生活，每一個(gè)生命都因有獨(dú)特的價(jià)值而存在，世界也因你、因我而精彩。由于人的身體特征具有惟一性和不可復(fù)制的特點(diǎn)，人們把目光轉(zhuǎn)向了生物識(shí)別技術(shù)，希望可以籍此技術(shù)來(lái)應(yīng)付現(xiàn)行系統(tǒng)安全所面臨的挑戰(zhàn)。指紋產(chǎn)品應(yīng)用正越來(lái)越廣泛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：師：每一個(gè)生命都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會(huì)。構(gòu)成了豐富多彩的人生。2．增強(qiáng)自我保護(hù)(一)威脅生命的因素。用畫(huà)魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過(guò)其切身感受體會(huì)生命確實(shí)要面對(duì)許多威脅。）活動(dòng)六 談感受師：拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。決定一個(gè)人幸福的，不完
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