【正文】 料介紹，關(guān)于詩(shī)人食指（可選用資料下發(fā)，投影形式）下列是具體資料可以根據(jù)課堂情況有所取舍本名郭路生，生于1948年。答：_________________________________________________________________________ 3．第1段中有3個(gè)劃線句子，其中比喻句是________________，非比喻句是________________?？墒沁@個(gè)人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床。敏捷和準(zhǔn)確是需要力氣的，他沒(méi)有這種力氣。在閱瀆中，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛(ài)生命的意識(shí)追求。2．請(qǐng)學(xué)生繪聲繪色地講出在其他書刊或電影、電視中看到過(guò)的類似的人或動(dòng)物求生的故事，如沙漠、地震、海灘等。倫敦“為生存而拼搏”并獲得成功，他喜歡用”狼”自比，小說(shuō)中的場(chǎng)景構(gòu)設(shè)無(wú)疑是他對(duì)社會(huì)進(jìn)化論思想的體現(xiàn)。并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。i)鰷魚(ti225。ng qi224。2．把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。后來(lái)受了阿拉斯加淘金熱的影響，加入了淘金者的行列，卻因病空手而歸，但帶回了北方故事的豐富素材。今天，我們就一起走進(jìn)小說(shuō)《熱愛(ài)生命》，去了解一個(gè)美國(guó)西部淘金者絕境求生的艱難歷程。第一篇：8 熱愛(ài)生命教案8熱愛(ài)生命 備課人：陳玉華學(xué)習(xí)目標(biāo)、朗讀課文，積累本課生字詞。二 作者簡(jiǎn)介杰克從此，他埋頭寫作，成為“出賣腦力勞動(dòng)”的職業(yè)作家。3體會(huì)小說(shuō)細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫。ng)：走路不穩(wěn)。o)窒息(zh236。舔著他的血跡尾隨著他。在這場(chǎng)人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。艱難爬行的主人公和一直尾隨其后的饑餓不堪、奄奄一息的狼所面臨的選擇是簡(jiǎn)單而清晰的：要么戰(zhàn)勝對(duì)方生存下去，要么被對(duì)方戰(zhàn)勝，淪為犧牲品。教后小記： 《熱愛(ài)生命》是美國(guó)小說(shuō)家杰克四．當(dāng)堂訓(xùn)練：10分鐘 必做題：14題 選做題：5題（做完舉手當(dāng)堂批改，要批改到百分之八十的同學(xué)，力爭(zhēng)做到堂堂清。那只狼的耐心真是可怕。于是，慢慢地，就在狼無(wú)力地掙扎著，他的手無(wú)力地掐著的時(shí)候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過(guò)來(lái)，一下把狼抓祝五分鐘之后，這個(gè)人已經(jīng)把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩稀?．人已經(jīng)很衰弱了，為什么最后還能咬死狼？答：_________________________________________________________________________ 5．請(qǐng)發(fā)揮合理想象，根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言概括續(xù)寫小說(shuō)的結(jié)局?！拔母铩敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群Α?948年11月21日，郭路生生于山東朝城一個(gè)革命家庭?！边@一年，郭路生去山西杏花村插隊(duì)。但因種種原因，郭路生長(zhǎng)期被埋沒(méi)。其詩(shī)被朋友及插隊(duì)知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國(guó)，影響深遠(yuǎn)?？蓞⒖淳唧w網(wǎng)站文章《走進(jìn)食指》，網(wǎng)站：新作家寫作中心，網(wǎng)址：:///?ArticleID=1159四：教師范讀（錄音朗誦，網(wǎng)絡(luò)資源《相信未來(lái)》朗誦，具體網(wǎng)址：）五：學(xué)生研讀文章，結(jié)合作者身世及所處時(shí)代思考下列問(wèn)題1：作者當(dāng)時(shí)處境如何？是借用那些詞表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生自己歸納，問(wèn)題老師個(gè)別解決?！边@個(gè)“世”字可以有兩種解釋，一是“身世”，二是“時(shí)世”。例如北宋梅堯臣在《和淮陽(yáng)燕秀才》中說(shuō)：“慚予廷蔭人，安得結(jié)子□，心雖羨名場(chǎng)，才命甘汨沒(méi)。進(jìn)行文學(xué)批評(píng)，也必須“知人論世”，才能夠?qū)ψ髌纷鞒稣_的評(píng)價(jià)。我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值，要后代以我為榜樣：熱愛(ài)生命。3：食指所處時(shí)代和我們不同，你怎樣看自己的時(shí)代？你又要怎樣做呢？第三篇：《熱愛(ài)生命》教案《熱愛(ài)生命》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受主人公與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)幍谋瘔呀?jīng)歷，把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪；；?倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅(jiān)忍、卓絕的求生意志。推薦網(wǎng)站：杰克?倫敦中文網(wǎng)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入19世紀(jì)末，在和美國(guó)北方領(lǐng)土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。，經(jīng)過(guò)集中，確立幾個(gè)探究主題：（1）主人公在這茫茫荒原上經(jīng)歷著哪些生死考驗(yàn)？他靠什么頑強(qiáng)地生存下來(lái)？（2）小說(shuō)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？為什么連個(gè)名字也沒(méi)有？（3）作品的人物性格是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？（4）小說(shuō)中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的作用。作家逼真地刻畫了主人公在生死攸關(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的巨大的勇氣和堅(jiān)定的意志。探究三：作品最富感染力的細(xì)節(jié)描寫和人物內(nèi)心世界的刻畫，同時(shí)用大量的人物行動(dòng)表現(xiàn)自己的性格。可是他還要用嘴咬住狼的咽喉??探究四：根據(jù)上下文意，不難判斷鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。他在對(duì)待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。，品味這一人類的永恒話題。最初的兩天，除了喝水，還試著啃那圓木上的樹(shù)皮，還試著嚼皮帶，但他都失敗了。在這34天中，兩臺(tái)水泵以每小時(shí)近200噸的抽水量日夜不停地旋轉(zhuǎn)著，隨著水位的下降。忽然，有什么獨(dú)特的聲音傳來(lái)，他不禁側(cè)耳靜聽(tīng)。生病前是上海浦東房地產(chǎn)展銷中心副總經(jīng)理?！彼麑⑷沼浂麨椤端劳鋈沼洝?，并決定“網(wǎng)上直播”。倫敦是美國(guó)20世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，一生寫了大量的著作，來(lái)揭露美國(guó)不合理的社會(huì)制度和腐敗的現(xiàn)象，對(duì)于勞動(dòng)人民的苦維寄予了深切的同情。請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述一下本文的主要內(nèi)容。在這兒，“這個(gè)人”不僅僅是指一個(gè)人，而是象征著整個(gè)人類，作者希望整個(gè)人類能夠擁有頑強(qiáng)的毅力。，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。（）④安w232。人活著至少有“自己的思維，它給了我恐懼，同樣也給了我無(wú)與倫比的幸福感，我愛(ài)它?！吧钠孥E”？首先，這只螞蚱是這山上唯一至今還倔犟地活著的生命就是“奇跡”；其次，這只本已很衰老孱弱的螞蚱在受到摧殘后，為了掙脫束縛、獲得自由而頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窀且环N“奇跡”?！岫喾颇銦釔?ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！吨傺头瞧淞x，君子不輕其生；得其所，君子不愛(ài)（吝惜）其死。2．品味下列語(yǔ)句，說(shuō)出你的理解。C．“只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱。而我卻覺(jué)得它值得稱頌，富于樂(lè)趣。但當(dāng)他與幾名弟子共坐，聽(tīng)他們述說(shuō)各自的志向時(shí)，并沒(méi)有贊同想為官為相的子路、冉有等人?，F(xiàn)實(shí)人生不會(huì)以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移，歡樂(lè)安逸時(shí)不要沉湎享受，逆境艱難時(shí)不要垂頭喪氣，要以從容的心境勇敢地面時(shí)現(xiàn)實(shí)人生，從春天的一叢小草一只蝴蝶中，從秋日水中流動(dòng)的月影里，發(fā)現(xiàn)美之所在，找到快樂(lè)的源泉。忽憶戴安道，時(shí)戴在刻，即便乘小船就之，經(jīng)宿方至。那皎潔的月亮，在古人眼中蘊(yùn)含了情、蘊(yùn)含了思、蘊(yùn)含了憧憬，但在當(dāng)代人眼中，卻只是一個(gè)布滿了環(huán)形山的衛(wèi)星。如果我們對(duì)生命能夠多一些認(rèn)識(shí)，對(duì)生命的快樂(lè)有一種切身的體會(huì)，就會(huì)更遠(yuǎn)離功名利祿，更遠(yuǎn)離凡俗，更去掉躁動(dòng)不安的心理，而是在生命的從容中感受到生命的真正意義。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而來(lái)，興盡而返，何必見(jiàn)戴。一個(gè)寒冷的清晨，一位友人去拜訪他們，看到莫扎特夫婦正在攜手跳舞，因?yàn)樗麄儫o(wú)錢買炭御寒，就以跳舞來(lái)暖和身體，在對(duì)方明亮而樂(lè)觀的眼睛中，他們一定看到了快樂(lè)。孔子的“仁”的學(xué)說(shuō)中，博施濟(jì)眾的社會(huì)關(guān)懷占有重要的地位。因此，只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死的苦惱。）D．“生活樂(lè)趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的?！保ㄉ墙?jīng)過(guò)數(shù)十億年的時(shí)光演化而來(lái)的?！詹馗枨杜诺纳吠舴逦?、結(jié)束語(yǔ)健康的活著，是我們最大的幸福與快樂(lè)，在有限的生命里，用微笑對(duì)待每一天，用勤奮對(duì)待每一份工作，用坦誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，用平和對(duì)待自己，把歡樂(lè)和慰藉給大家，——生命會(huì)因此更加美麗！第五篇：熱愛(ài)生命教案《熱愛(ài)生命》教案五十四中學(xué)黃亞勝?gòu)堊窝嗟取窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、生命的意義，培養(yǎng)正確的人生觀?！獝?ài)因斯坦懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。在中國(guó)每?jī)煞昼娪?人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，200萬(wàn)人自殺未遂。作者在日常小事的浮想聯(lián)翩中思考關(guān)于生命的問(wèn)題。生命，也是文人騷客中一個(gè)永恒的話題。三、思考問(wèn)題。本文的內(nèi)容較多，如何劃分本文的結(jié)構(gòu)層次？本文可以分為三個(gè)部分：第一部分（從開(kāi)頭到“它們之間的聯(lián)系已經(jīng)非常微弱”）敘述“這個(gè)人”在逃脫之后，憑著自己的毅力艱難前行。默讀全文，了解大概故事情節(jié)，劃出生字詞?！耙黄獌扇ё值娜沼?，要用去我四五個(gè)小時(shí)。但3個(gè)月后，他拖著輕飄飄的身體頑強(qiáng)地走進(jìn)公司大門，微笑如舊。頓時(shí)，一種前所未有的激動(dòng)襲來(lái)，他一把推開(kāi)誘他自殺的死神，循著啼聲和燈光奔去。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)杭平還活著的時(shí)候，這使所有聞知此事的人都充滿了好奇，都感到這是一個(gè)近