【正文】 作。（三）組織實(shí)施階段（201_年10月—201_年12月）核定崗位。傳達(dá)學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市改革試點(diǎn)工作會(huì)議和文件精神，部署改革試點(diǎn)工作；加強(qiáng)輿論宣傳。（三）專家評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格專家評(píng)審委員會(huì)按照__人社發(fā)〔201_〕__號(hào)文件規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校推薦人選進(jìn)行專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)，按專業(yè)技術(shù)水平確定擬聘教師人選。推薦人選的確定，要破除論資排輩，注重向已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格待聘人員和教學(xué)一線的中青年教師傾斜，同時(shí)要注意各年齡段的結(jié)構(gòu)比例。（一）個(gè)人申報(bào)學(xué)校按照核定的崗位結(jié)構(gòu)比例，公布擬聘崗位數(shù)額及競(jìng)聘條件，競(jìng)聘條件應(yīng)不低于國(guó)家和我省相應(yīng)的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按省下達(dá)的職數(shù)執(zhí)行。對(duì)已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜，不需再經(jīng)過評(píng)委會(huì)的評(píng)審。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，嚴(yán)格執(zhí)行聘用合同，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出。要充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用。要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則；建立評(píng)審專家責(zé)任制。我縣中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按照省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師職稱評(píng)審辦法的通知》（__人社發(fā)〔201_〕62號(hào)）、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)__市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案的通知》（__府辦字〔201_〕258號(hào)）文件執(zhí)行。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師和小學(xué)特高級(jí)教師對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。二、實(shí)施范圍本實(shí)施方案適用于全縣普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校，以及教研室、電教、教育裝備、基礎(chǔ)教育有關(guān)的教育部門、校外教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)是中小學(xué)教師系列的教育事業(yè)單位的在職在崗并取得相應(yīng)層次教師資格證書的人員。下面，會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)議程，請(qǐng)縣政府分管教育副縣長(zhǎng)宋革會(huì)同志作重要講話，大家歡迎！…………………同志們，深化全縣中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，涉及全縣中小學(xué)教師的切身利益，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好這次會(huì)議精神，特別是宋革會(huì)副縣長(zhǎng)的重要講話精神，大家要高度重視，團(tuán)結(jié)一心，全力以赴，真抓實(shí)干，確保圓滿完成試點(diǎn)工作任務(wù)，切實(shí)把我縣中小學(xué)教師職稱制度改革抓出實(shí)效，抓出經(jīng)驗(yàn)，努力推動(dòng)全縣中小學(xué)教師職稱制度改革工作邁上新的臺(tái)階，取得新的成績(jī)！下面，請(qǐng)縣直屬學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校主要負(fù)責(zé)人和具體經(jīng)辦人留下來參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。今天的會(huì)議共有兩項(xiàng)議程，一是縣級(jí)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)安排部署此項(xiàng)工作；二是縣政府副縣長(zhǎng)宋革會(huì)同志作重要講話。第一篇：深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作主持詞同志們：為深入貫徹落實(shí)省市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作會(huì)議精神，今天，縣政府在這里召開全縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作部署會(huì)，會(huì)議的主要任務(wù)是傳達(dá)貫徹省、市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作會(huì)議精神，安排部署我縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作。下面，會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)議程，縣級(jí)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。第二篇：深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔201_〕98號(hào)）、省政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源和社會(huì)保障廳省教育廳__省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)實(shí)施意見的通知》（__府廳發(fā)〔201_〕48號(hào)）、省人力資源和社會(huì)保障廳省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作方案的通知》（__人社發(fā)〔201_〕63號(hào)）、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)__市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案的通知》（__府辦字〔201_〕258號(hào)）要求，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)可參照本實(shí)施方案組織教師辦理過渡手續(xù)和參加中小學(xué)教師職稱評(píng)審。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)。各學(xué)校和評(píng)委會(huì)，要對(duì)照新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合單位和我縣實(shí)際情況，按照各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，注重向特別優(yōu)秀教師、一線教師、農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜。改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。主動(dòng)邀請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門參與改革試點(diǎn)的全過程；要保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。為緩解中小學(xué)教師職稱聘任矛盾，對(duì)男年滿55周歲、女年滿50周歲或擔(dān)任同一崗位層級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)累計(jì)超過12周年的中小學(xué)教師，現(xiàn)聘任崗位可不占單位崗位職數(shù)，實(shí)行“職數(shù)單列”，原有工資及相關(guān)待遇保持不變。四、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的基本程序中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下進(jìn)行。中小學(xué)教師對(duì)照競(jìng)聘條件，按照規(guī)定程序向?qū)W校提出書面申報(bào)。擬聘人選的確定，應(yīng)根據(jù)縣人力資源和社會(huì)保障局核定的本單位崗位職數(shù)的余額總數(shù)，在已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的待聘人員和符合申報(bào)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的人員中實(shí)行競(jìng)聘上崗。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后，由縣人力資源和社會(huì)保障局審核確認(rèn)。通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等新聞媒體及政策宣講、學(xué)習(xí)討論、印發(fā)文件等多種渠道和形式，宣傳改革工作的主要精神和重大意義，介紹改革的內(nèi)容、步驟及具體要求等；對(duì)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。中小學(xué)正高級(jí)教師崗位數(shù)額，由省人力資源社會(huì)保障廳根據(jù)國(guó)家指導(dǎo)意見確定；其他層級(jí)教師崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額，由省、市按照管理權(quán)限，分別核定崗位比例及數(shù)額；人員過渡。通過競(jìng)爭(zhēng)推薦且已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校按程序直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，須經(jīng)專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^后再聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上；組織評(píng)審。六、工作要求中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會(huì)影響大，改革試點(diǎn)本身涉及人員過渡和評(píng)審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，必須按照國(guó)家、省、市、縣的統(tǒng)一要求和部署開展試點(diǎn)工作?？h人力資源和社會(huì)保障局要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，縣教體局要切實(shí)履行行業(yè)主管部門的職責(zé)，縣財(cái)政局要按照財(cái)政管理體制分級(jí)負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)保障。平穩(wěn)過渡，穩(wěn)慎實(shí)施。各校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，改革試點(diǎn)工作進(jìn)展情況和重要情況要及時(shí)報(bào)送縣改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室?，F(xiàn)將《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》印發(fā)你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行?，F(xiàn)就深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)提出如下指導(dǎo)意見。(一)改革試點(diǎn)的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。職稱評(píng)審要遵循教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)中小學(xué)教師崗位聘用的實(shí)際需要。3．堅(jiān)持中小學(xué)教師崗位聘用制度。評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。學(xué)校對(duì)參加競(jìng)聘的教師，要結(jié)合其任現(xiàn)職以來各學(xué)的考核情況，通過多種方式進(jìn)行全面考核。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后，由人事行政部門和教育行政部門審核確認(rèn)。三、改革試點(diǎn)的組織實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)政策性強(qiáng)，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會(huì)影響大，改革試點(diǎn)本身涉及人員過渡、標(biāo)準(zhǔn)制定和評(píng)審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，各地情況又差別很大，必須按照國(guó)家的統(tǒng)一要求和部署開展試點(diǎn)工作。各試點(diǎn)省要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各試點(diǎn)省要根據(jù)本意見精神、緊密結(jié)合本地實(shí)際，抓緊制定本地區(qū)的改革試點(diǎn)方案，報(bào)經(jīng)人力資源社會(huì)保障部、教育部批準(zhǔn)后，組織開展本地區(qū)改革試點(diǎn)工作；要選擇一個(gè)地級(jí)市，用一年左右的時(shí)間，完成改革試點(diǎn)工作。二級(jí)教師1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好；3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。為了讓社會(huì)各界更好了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文本的內(nèi)容，提出意見和建議，繼2月28日《規(guī)劃綱要》文本向社會(huì)公開征求意見后，3月1日，規(guī)劃針對(duì)社會(huì)廣泛關(guān)注的優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師流動(dòng)問題，有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，本市考慮將中小學(xué)教師納入?yún)^(qū)縣教育主管部門進(jìn)行統(tǒng)一管理，在區(qū)域內(nèi)實(shí)行教師合理流動(dòng)。專家分析，中小學(xué)教師人事關(guān)系如由區(qū)縣統(tǒng)一管理，伴隨績(jī)效工資的落實(shí)，區(qū)域內(nèi)實(shí)行教師流動(dòng)并非難事。二、改革試點(diǎn)的主要內(nèi)容改革試點(diǎn)重點(diǎn)圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級(jí)和名稱。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。對(duì)于少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，制定相應(yīng)的破格評(píng)審條件。改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。中小學(xué)教師職稱評(píng)審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。民辦中小學(xué)教師可參照本方案參加中小學(xué)教師職稱評(píng)審。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定實(shí)施方案及配套政策，報(bào)人力資源和社會(huì)保障部、教育部審批。人員過渡（2012年4月至7月）。根據(jù)新的中小學(xué)教師職稱等級(jí)體系，按照國(guó)家關(guān)于中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，調(diào)整中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例（包括高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例），合理設(shè)置中小學(xué)教師崗位，按照新的職稱（職務(wù)）等級(jí)體系進(jìn)行聘用。（三）工作總結(jié)（2012年12月）全面總結(jié)中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作，形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告，上報(bào)人力資源和社會(huì)保障部、教育部。各試點(diǎn)市要成立由政府領(lǐng)導(dǎo)牽頭的改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加大