【正文】 作的政策指導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查工作。正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，深入做好教職工的思想教育工作，通過多種方式廣泛宣傳改革實(shí)施工作的主要精神和重大意義，充分調(diào)動(dòng)教師理解支持改革、積極參與改革的積極性，把推進(jìn)改革與全面履行職責(zé)、與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、與深入推進(jìn)素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，確保改革實(shí)施工作有序進(jìn)行。（二）分工負(fù)責(zé)，密切配合。五、組織領(lǐng)導(dǎo)深化中小學(xué)教師職稱制度改革，是貫徹落實(shí)國務(wù)院重要決策，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措，是大力實(shí)施科教興魯和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省的重要措施，各級各部門（單位）要高度重視，在各級黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真抓好組織實(shí)施工作。對已通過競爭推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，按照《山東省中小學(xué)教師職稱評審辦法》及有關(guān)規(guī)定組織中小學(xué)教師職稱評審。印發(fā)實(shí)施方案及配套文件，召開深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會(huì)議，對改革工作進(jìn)行動(dòng)員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。鼓勵(lì)中小學(xué)教師跨校評聘。全面推行公示制度，增強(qiáng)職稱工作透明度。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。三、深化中小學(xué)教師職稱制度改革的主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱制度改革，重點(diǎn)圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價(jià)辦法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。深化中小學(xué)教師職稱制度改革，按照有利于推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，有利于中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，有利于中小學(xué)人事制度改革配套推進(jìn)的總體要求，堅(jiān)持以人為本、分類管理的原則，堅(jiān)持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績和重貢獻(xiàn)的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，全面完成各項(xiàng)改革任務(wù)，逐步建立完善新的統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度。要突出學(xué)校一線教師在競聘推薦中的作用，突出同行專家在評委會(huì)評審中的作用，注重遴選教育專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師參加職稱評審工作，倡導(dǎo)采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評審方式，盡可能全面反映教師的師德表現(xiàn)、業(yè)績貢獻(xiàn)和能力水平，體現(xiàn)社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。省委常委、常務(wù)副省長孫偉出席會(huì)議并講話，副省長孫紹騁主持會(huì)議。孫偉指出，這次改革，將原來中學(xué)、小學(xué)分設(shè)的教師職稱，合二為一，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度體系。要堅(jiān)持按崗評聘原則，實(shí)現(xiàn)職稱評審、崗位管理和聘用制度的相互匹配、有效銜接，樹立良好用人導(dǎo)向。二、深化中小學(xué)教師職稱制度改革的實(shí)施范圍深化中小學(xué)教師職稱制度改革在以下范圍內(nèi)進(jìn)行：（一）普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校的教師。改革的主要內(nèi)容包括：（一）健全制度體系。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。（三）創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制。（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。學(xué)校（單位）教師崗位出現(xiàn)空缺的，根據(jù)工作需要確定推薦數(shù)量，按照《山東省中小學(xué)教師職稱評審辦法》組織開展競爭推薦工作。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。改革實(shí)施工作由人力資源社會(huì)保障、教育部門共同負(fù)責(zé)，按照現(xiàn)有職能分工，做好相關(guān)工作。第三篇：陜西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案陜西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案為貫徹全國深化中小學(xué)教師職稱制度改革電視電話會(huì)議精神和《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》(人社部發(fā)〔2015〕79號)文件要求，切實(shí)做好深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作，結(jié)合我省實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。各市要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組由分管市領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志參加。第二階段：上報(bào)深化改革工作方案。第四階段：深化改革工作總結(jié)。各級人力資源社會(huì)保障、教育部門要密切配合，通力協(xié)作，扎實(shí)做好中小學(xué)教師職稱評審工作。四、申報(bào)人員任現(xiàn)崗位近5年以來考核結(jié)果均為合格以上等次，其中申報(bào)正高級教師須有2次以上為優(yōu)秀等次，申報(bào)高級教師、一級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。(二)具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。(二)熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材，正確傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，教學(xué)效果好?；蛘呔邆浯髮W(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格。(二)比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，專業(yè)知識(shí)技能較強(qiáng)，能結(jié)合教學(xué)開展課外實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)效果好?；蛘呔邆浯髮W(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上。(六)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教，或具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評審。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強(qiáng)的管理能力，有一定的班主任工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。在教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好。小學(xué)：具有中等師范學(xué)校以上畢業(yè)學(xué)歷。教育教學(xué)方法靈活多樣，每學(xué)年均承擔(dān)過校級以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)。工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經(jīng)歷。教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校：教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。執(zhí)教示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于2次。主持完成縣(區(qū))級以上教科研課題不少于1項(xiàng)。四、高級教師(一)根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。(四)能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。(六)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教，或具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評審。高級中學(xué)及職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來：年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上(職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時(shí))。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強(qiáng)的管理能力，有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。參與完成1項(xiàng)市級以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報(bào)告。幼兒園：具有大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)學(xué)歷。教育教學(xué)方法靈活多樣，承擔(dān)過縣(區(qū))級以上的示范觀摩教學(xué)，或者在縣(區(qū))級以上會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，或者教育教學(xué)工作獲得縣(區(qū))級政府獎(jiǎng)勵(lì)。任現(xiàn)職以來：主持完成的市級以上教科研課題不少于1項(xiàng)。執(zhí)教縣(區(qū))級示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于4次。主持完成市級教科研課題不少于1項(xiàng)。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。(三)具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。(六)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教，或具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評審。(九)取得國家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試3個(gè)模塊的合格證，符合免試條件除外。承擔(dān)市級以上的示范觀摩教學(xué)或?qū)W術(shù)報(bào)告。每兩年在企業(yè)實(shí)踐1個(gè)月以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。承擔(dān)市級以上的示范觀摩教學(xué)、活動(dòng)或?qū)W術(shù)報(bào)告。培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于8名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。主持完成省級教科研課題不少于1項(xiàng)、市級課題不少于2項(xiàng)。第三條 破格條件對業(yè)務(wù)水平高，業(yè)績貢獻(xiàn)大的優(yōu)秀教師，在符合業(yè)務(wù)條件并滿足下列條件的基礎(chǔ)上，可不受學(xué)歷年限的要求，破格申報(bào)上一級職稱(職務(wù))。(3)在教育教學(xué)方面獲得市級教育行政部門及以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。(3)在教育教學(xué)方面獲得省級教育行政部門及以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。(3)在教育教學(xué)方面獲得國家教育行政部門獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。持后取本科學(xué)歷參評，累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作滿15年，方可申報(bào)高級教師職務(wù)。以管理為主的教學(xué)人員任現(xiàn)職以來年均教學(xué)工作量不少于專任教師的三分之一。第三條 評審的范圍和對象：全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、教學(xué)研究機(jī)