【正文】 以量化評分方式確定推薦對象，提出推薦意見，確保考核推薦結(jié)果客觀公正。學(xué)校制訂競聘工作方案，競聘方案經(jīng)學(xué)校全體職工大會或代表大會討論通過，經(jīng)縣教體局審核同意，報縣人力資源和社會保障局批準(zhǔn)后實施。過渡期滿后，此項政策即停止執(zhí)行。中小學(xué)教師職稱評審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)有空崗的情況下進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。實行“六公開”、“兩監(jiān)督”制度，即：向教師公開崗位數(shù)額、評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件、評聘程序、參評人員業(yè)績、評聘結(jié)果、監(jiān)督電話，主動接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師監(jiān)督，保障評聘工作的客觀公正、規(guī)范透明。繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價，確保評價結(jié)果客觀公正，增強同行專家評審的公信力。（三）改革和創(chuàng)新中小學(xué)教師評價和監(jiān)督機制建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制。正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。三、主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系，拓展職業(yè)發(fā)展通道，完善評價機制，創(chuàng)新評價辦法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照國家深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，充分調(diào)動廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。一線教師的教育教學(xué)業(yè)績應(yīng)從對學(xué)生的德育教育、教育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行。目前執(zhí)行的中小學(xué)教師職稱評審規(guī)程中，年終考核優(yōu)秀及獎勵環(huán)節(jié)相對能體現(xiàn)和保證評審工作的公平、公正。四、教師職稱評審聘任工作情況 參加職稱評審聘任的人員都具有相應(yīng)的教師資格符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。二、教師隊伍現(xiàn)狀 我縣教委編制數(shù)量人，實際在職人員人。專業(yè)技術(shù)人員隊伍中女教師占教師總數(shù)的﹪，?？埔陨险缉嚕究普缉?。同時應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、善于學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己，存在中級崗位比例偏低。職稱評審中應(yīng)采用教師及學(xué)生調(diào)查問卷的方法對教師“師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)”等方面進(jìn)行評價。教師職稱評審條件，除學(xué)歷、論文以外，對教師所教學(xué)科的專業(yè)知識評價還應(yīng)要求從專業(yè)知識掌握程度和能力方面進(jìn)行考核。（二）基本原則堅持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；堅持統(tǒng)一制度，分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點；堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，切實維護(hù)教師的合法權(quán)益；堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平；堅持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。改革的主要內(nèi)容包括：（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度體系改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。（二）執(zhí)行新的職稱（職務(wù)）評價標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師職稱評審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。要按照分類改革、分類管理的要求，建立健全同行專家評審制度。健全完善評聘監(jiān)督機制。（四）實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘任的統(tǒng)一。中小學(xué)教師競聘上一職稱等級的崗位，由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例控制范圍內(nèi)推薦符合條件的教師參加評審，并按照有關(guān)規(guī)定將通過職稱評審的教師聘用到相應(yīng)的教師崗位，及時兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。根據(jù)__府廳發(fā)〔201_〕48號文件精神，中小學(xué)教師高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部各等級的結(jié)構(gòu)比例，在國家、省制定新規(guī)定前，暫按《__省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例及最高等級控制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（__人發(fā)〔2008〕13號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。學(xué)校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選。未取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的擬聘任推薦人選需經(jīng)縣教體局審查、縣人力資源和社會保障局核準(zhǔn)后，報專家評委會評審。五、時間安排用一年左右的時間，分四個階段開展改革試點工作：（一）前期準(zhǔn)備階段（201_年9月中旬）成立__縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，抽調(diào)專職工作人員，配備辦公設(shè)備；制定《__縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作實施方案》（以下簡稱《實施方案》），《實施方案》經(jīng)縣政府同意后，上報市人力資源和社會保障局、教育局批準(zhǔn)后組織實施；召開動員大會。按照新的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）等級體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求，深入調(diào)查研究，摸清底數(shù)，掌握各學(xué)校教師素質(zhì)情況、年齡結(jié)構(gòu)情況、評聘情況、崗位余缺情況等，為改革試點提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)；確定各類相關(guān)表格及證書式樣。人員過渡后，重新核定各單位崗位余額數(shù)；競爭推薦。（四）總結(jié)驗收階段（201_年2月底前）按照改革試點工作的要求，各校認(rèn)真開展自查和檢查，進(jìn)行全面總結(jié)，形成改革試點工作總結(jié)報告，總結(jié)經(jīng)驗，提出進(jìn)一步深化完善改革的意見建議，特別要對存在的問題與不足提出解決辦法，形成書面材料上報縣人力資源和社會保障局、縣教體局。要充分認(rèn)識改革試點的重大意義，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合實際，周密部署。嚴(yán)格按照__府廳發(fā)〔201_〕48號文件的精神和要求，處理好中小學(xué)教師職稱改革和其他職稱系列的關(guān)系，不得隨意擴大范圍和相應(yīng)比例（數(shù)量），堅決防止和避免其他職稱系列的“搭車”行為。出席今天會議的縣領(lǐng)導(dǎo)有縣人民政府副縣長宋革會同志。首先，請縣教育局黨委書記、局長趙燕友同志就開展深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作作發(fā)言，大家歡迎！…………………下面，請縣監(jiān)察局副局長同志發(fā)言，大家歡迎！…………………下面，請縣委組織部副部長、縣人社局、縣公務(wù)員局局長周莉俐同志發(fā)言，大家歡迎！…………………剛才，縣教育局黨委書記、局長趙燕友同志、縣委組織部副部長、縣人社局、縣公務(wù)員局局長周莉俐同志分別就深化全縣中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作作了發(fā)言，作出了具體的工作部署，提出了明確的要求；縣監(jiān)察局副局長同志也作了表態(tài)性發(fā)言。各試點省和地(市)要按照本指導(dǎo)意見精神和要求，加強領(lǐng)導(dǎo)、周密部署、制定方案、精心組織，切實做好改革試點的組織實施工作。深化中小學(xué)教師職稱制度改革，完善符合中小學(xué)教師特點的專業(yè)技術(shù)，水平評價制度，是貫徹黨中央、國務(wù)院加強人才工作決定和深化職稱制度改革要求的重要舉措，是落實義務(wù)教育法的重要任務(wù)，是推進(jìn)職稱制度分類改革的重要內(nèi)容，對于加強教師隊伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，具有重大意義。隨著中小學(xué)人事制度改革的深入推進(jìn)、素質(zhì)教育的全面實施和教師隊伍結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，現(xiàn)