1遼寧省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案-wenkub
2023-05-20 22:48:40 本頁面
【正文】 業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對應(yīng)：正高級(jí)教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師崗位對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級(jí)和名稱。三、實(shí)施范圍（一）普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校的教師；（二）設(shè)區(qū)的市和縣（市、區(qū)）教學(xué)研究、電化教育、少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)的教師。遼寧省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案 （征求意見稿，2015年11月17日）為深化教育領(lǐng)域綜合改革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善人才評價(jià)機(jī)制和推進(jìn)職稱制度分類改革，根據(jù)國務(wù)院相關(guān)部署和人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)[2015]79號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。民辦中小學(xué)、幼兒園的教師可參照本實(shí)施方案及有關(guān)規(guī)定參加改革。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。（二）完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)國家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，堅(jiān)持從滿足我省教育事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合全省各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，制定《遼寧省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)條件》。（三）創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價(jià)機(jī)制。完善和嚴(yán)格評聘工作程序。中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位各層級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例和高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)新的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度體系，按照國家和我省關(guān)于中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對歷史原因和政策因素形成的超出崗位結(jié)構(gòu)比例聘用情況，由學(xué)校（單位）按照主管部門確定的本年度可聘用崗位數(shù)額開展評聘工作，省對各市實(shí)行總量控制和因市制宜政策，確保改革時(shí)核實(shí)的超崗數(shù)量逐年減少。中小學(xué)教師競聘相應(yīng)崗位，要按照不低于全省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)條件的要求，遵循規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報(bào)；（2）考核推薦。由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組建遼寧省中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評委會(huì)，負(fù)責(zé)全省中小學(xué)正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)水平的評價(jià)工作。學(xué)校（單位）根據(jù)人力資源社會(huì)保障部門審核確認(rèn)結(jié)果，按照事業(yè)單位聘用制度有關(guān)規(guī)定，將通過審核確認(rèn)的教師聘用到相應(yīng)崗位。經(jīng)省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳批準(zhǔn)，有條件的市可以探索施行特設(shè)崗位副高級(jí)教師評
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