1遼寧省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案-在線瀏覽
2025-06-22 22:48本頁面
【正文】 ，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。各市要結(jié)合實(shí)際制定本地區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)審申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)條件，可高于省定的具體標(biāo)準(zhǔn)條件。其中，綜合考慮鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)實(shí)際，對(duì)農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀教師在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)任教；中小學(xué)正高級(jí)教師、高級(jí)教師的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件要體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)的不同特點(diǎn)和要求，有所區(qū)別；對(duì)少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，制定相應(yīng)的破格評(píng)審條件。各市要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)職稱評(píng)審工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，實(shí)行評(píng)審專家責(zé)任制。在建立健全同行專家評(píng)審制度的基礎(chǔ)上，積極探索社會(huì)認(rèn)可和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的評(píng)價(jià)方式，綜合運(yùn)用說課講課、面試答辯、專家評(píng)議等多種辦法，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)審公信力。省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳要結(jié)合我省實(shí)際，制定《遼寧省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法》，從申報(bào)、推薦、呈報(bào)、評(píng)委會(huì)組建、同行專家評(píng)審、主管部門核準(zhǔn)公布等逐個(gè)環(huán)節(jié)加以明確，確保評(píng)聘程序科學(xué)規(guī)范、過程公開透明、結(jié)果客觀公正。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。其中，正高級(jí)教師數(shù)量按照國家下達(dá)我省的指標(biāo)確定，由省人力資源社會(huì)保障廳、教育廳統(tǒng)籌兼顧崗位、學(xué)段、學(xué)科、層級(jí)、地區(qū)等結(jié)構(gòu)要素，科學(xué)制定全省正高級(jí)教師評(píng)審工作具體方案，評(píng)審結(jié)果上報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部審批。中小學(xué)教師職稱評(píng)審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，中小學(xué)教師竟聘上一職稱層級(jí)崗位，由學(xué)校（單位）在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)按照一定比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評(píng)審，并按照有關(guān)規(guī)定將通過職稱評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)教師崗位。加強(qiáng)中小學(xué)教師職稱評(píng)審和崗位聘用工作組織領(lǐng)導(dǎo)?；境绦蛉缦拢海?）個(gè)人申報(bào)。學(xué)校（單位）對(duì)參加竟聘的教師，要結(jié)合其任職以來各學(xué)年度的考核情況，從師德素養(yǎng)、崗位教學(xué)工作業(yè)績(jī)、教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面，進(jìn)行全面考核。其中，竟聘上一職稱層級(jí)崗位的擬聘人選，參加專家評(píng)審；同一層級(jí)內(nèi)竟聘上一崗位等級(jí)的擬聘人選，報(bào)人力資源社會(huì)保障部門審核確認(rèn)；（3）專家評(píng)審。各市有關(guān)主管部門組建相應(yīng)職稱評(píng)委會(huì)，負(fù)責(zé)所屬中小學(xué)高級(jí)教師及以下專業(yè)技術(shù)水平的評(píng)價(jià)工作。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后，由人力資源社會(huì)保障部門審核確認(rèn)；（4）學(xué)校（單位）聘用。對(duì)改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，原有資格依然有效，
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