【正文】 握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。各試點(diǎn)省要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后，由人事行政部門和教育行政部門審核確認(rèn)。評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。職稱評(píng)審要遵循教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)中小學(xué)教師崗位聘用的實(shí)際需要?，F(xiàn)就深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。下面，會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)議程，請(qǐng)縣政府分管教育副縣長(zhǎng)宋革會(huì)同志作重要講話，大家歡迎！…………………同志們，深化全縣中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，涉及全縣中小學(xué)教師的切身利益，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好這次會(huì)議精神，特別是宋革會(huì)副縣長(zhǎng)的重要講話精神，大家要高度重視，團(tuán)結(jié)一心，全力以赴，真抓實(shí)干，確保圓滿完成試點(diǎn)工作任務(wù)，切實(shí)把我縣中小學(xué)教師職稱制度改革抓出實(shí)效，抓出經(jīng)驗(yàn)，努力推動(dòng)全縣中小學(xué)教師職稱制度改革工作邁上新的臺(tái)階，取得新的成績(jī)！下面，請(qǐng)縣直屬學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校主要負(fù)責(zé)人和具體經(jīng)辦人留下來(lái)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。各校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，改革試點(diǎn)工作進(jìn)展情況和重要情況要及時(shí)報(bào)送縣改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室?？h人力資源和社會(huì)保障局要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，縣教體局要切實(shí)履行行業(yè)主管部門的職責(zé)，縣財(cái)政局要按照財(cái)政管理體制分級(jí)負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)保障。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)推薦且已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校按程序直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，須經(jīng)專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后再聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上；組織評(píng)審。通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等新聞媒體及政策宣講、學(xué)習(xí)討論、印發(fā)文件等多種渠道和形式，宣傳改革工作的主要精神和重大意義，介紹改革的內(nèi)容、步驟及具體要求等；對(duì)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。擬聘人選的確定，應(yīng)根據(jù)縣人力資源和社會(huì)保障局核定的本單位崗位職數(shù)的余額總數(shù)，在已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的待聘人員和符合申報(bào)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的人員中實(shí)行競(jìng)聘上崗。四、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的基本程序中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下進(jìn)行。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)。社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)可參照本實(shí)施方案組織教師辦理過(guò)渡手續(xù)和參加中小學(xué)教師職稱評(píng)審。教師擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員期間的工作業(yè)績(jī)應(yīng)從擔(dān)任工作期間的考勤、班級(jí)量化方面進(jìn)行考核。實(shí)際聘用情況，高級(jí)個(gè)，中級(jí)崗位個(gè)，初級(jí)崗位個(gè)。三、崗位設(shè)置管理及聘任工作情況本教委專業(yè)技術(shù)崗位總量個(gè)，高級(jí)個(gè)，中級(jí)崗位個(gè)，初級(jí)崗位個(gè)。對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人”等內(nèi)容評(píng)價(jià)的主要依據(jù)有聽(tīng)取同事座談，教師問(wèn)卷、學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等。二、實(shí)施范圍本實(shí)施方案適用于全縣普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校，以及教研室、電教、教育裝備、基礎(chǔ)教育有關(guān)的教育部門、校外教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)是中小學(xué)教師系列的教育事業(yè)單位的在職在崗并取得相應(yīng)層次教師資格證書(shū)的人員。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師和小學(xué)特高級(jí)教師對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則；建立評(píng)審專家責(zé)任制。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，嚴(yán)格執(zhí)行聘用合同，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按省下達(dá)的職數(shù)執(zhí)行。推薦人選的確定，要破除論資排輩，注重向已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格待聘人員和教學(xué)一線的中青年教師傾斜，同時(shí)要注意各年齡段的結(jié)構(gòu)比例。傳達(dá)學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市改革試點(diǎn)工作會(huì)議和文件精神，部署改革試點(diǎn)工作；加強(qiáng)輿論宣傳。單位教師崗位出現(xiàn)余額后，按照有關(guān)要求組織開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)推薦工作?？h、校兩級(jí)分別成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，縣人力資源和社會(huì)保障局、縣教體局要按照職能分工，做好相關(guān)工作。認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)匯報(bào)。他們講得很具體，很實(shí)在，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。考慮到這項(xiàng)改革情況復(fù)雜，涉及面廣，政策性強(qiáng)，關(guān)系中小學(xué)教師的切身利益，需要經(jīng)過(guò)試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)后再全面推行。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可以跨校評(píng)聘。4．中小學(xué)教師職稱評(píng)審和崗位聘用工作，要健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評(píng)聘程序公正規(guī)范，評(píng)聘過(guò)程公開(kāi)透明。由同行專家組成的評(píng)委會(huì)，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對(duì)學(xué)校推薦的擬聘人選進(jìn)行專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)。(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一級(jí)教師1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)； 2．對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；3．具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)二級(jí)、三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)；5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。其中一個(gè)突出的障礙就是，教師的人事關(guān)系都在學(xué)校，教師的聘任由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)，加上城區(qū)績(jī)效工資尚未真正落實(shí)，教師收入很大程度和學(xué)校的結(jié)構(gòu)工資掛鉤。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。要充分考慮教書(shū)育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接中小學(xué)教師職稱評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。市、縣（區(qū)）教研室和少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)。根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部審批的試點(diǎn)方案，召開(kāi)試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作會(huì)議，對(duì)改革試點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。正高級(jí)教師的評(píng)價(jià)工作按照人力資源和社會(huì)保障部、教育部統(tǒng)一部署和核準(zhǔn)的職務(wù)數(shù)額，由省人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳組織評(píng)審，評(píng)審結(jié)果報(bào)兩部批準(zhǔn)。在推進(jìn)改革的過(guò)程中，要開(kāi)展全面深入的調(diào)研，充分掌握本地區(qū)中小學(xué)情況和教師隊(duì)伍狀況，全方位考慮工作中可能遇到的各種情況和問(wèn)題，妥善處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，細(xì)化工作措施，完善工作預(yù)案，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革，確保改革