【總結(jié)】課題:§教學(xué)目的:(1)理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);(3)學(xué)會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性.教學(xué)重點(diǎn):函數(shù)的奇偶性及其幾何意義.教學(xué)難點(diǎn):判斷函數(shù)的奇偶性的方法與格式.教學(xué)過(guò)程:一、引入課題1.實(shí)踐操作:(也可借助計(jì)算機(jī)演示)取一張紙,在其上畫(huà)出
2024-11-28 15:50
【總結(jié)】第一篇:2015年高中數(shù)學(xué)新人教A版必修1(精選) (教學(xué)設(shè)計(jì)) 教學(xué)目的:(1)理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義; (2)學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);(3)學(xué)會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性. 教學(xué)...
2024-11-09 12:44
【總結(jié)】第二章第2課時(shí)分段函數(shù)一、選擇題1.(2021~2021學(xué)年度四川德陽(yáng)五中高一上學(xué)期月考)函數(shù)f(x)=?????x2xx-x,則f[f(-4)]的值為()A.15B.16C.-5D.-15[答案]A[解析]f(-4)=(-4)2=16,
2024-11-28 01:20
【總結(jié)】函數(shù)的奇偶性教學(xué)設(shè)計(jì),情景導(dǎo)入情景1:生活中,哪些幾何圖形體現(xiàn)著對(duì)稱美?情景2:我們學(xué)過(guò)的函數(shù)圖象中有沒(méi)有體現(xiàn)著對(duì)稱的美呢?情景3:引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)稱角度將所說(shuō)的函數(shù)圖象進(jìn)行分類(lèi)比較。,合作探究問(wèn)題1:根據(jù)函數(shù)的解析式,結(jié)合函數(shù)的圖像通過(guò)求值觀察并總結(jié)出規(guī)律。(設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題有這樣的目的:通過(guò)直觀圖像幫助學(xué)生更好的找出規(guī)律一是
2024-12-09 07:17
【總結(jié)】第3課時(shí)奇偶性的概念課時(shí)目標(biāo),了解函數(shù)奇偶性的含義;;.1.函數(shù)奇偶性的概念一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)锳.(1)如果對(duì)于任意的x∈A,都有__________,那么稱函數(shù)y=f(x)是偶函數(shù);(2)如果對(duì)于任意的x∈A,都有__________,那么稱函數(shù)y=f(x)是奇函數(shù).
2024-11-27 23:28
【總結(jié)】第二章函數(shù)(奇偶性)1.已知函數(shù)f(x)=ax2+bx+c(a≠0)是偶函數(shù),那么g(x)=ax3+bx2+cx( ?。 .奇函數(shù) B.偶函數(shù) C.既奇又偶函數(shù) D.非奇非偶函數(shù)2.已知函數(shù)f(x)=ax2+bx+3a+b是偶函數(shù),且其定義域?yàn)椋踑-1,2a],則( ?。 .,b=0 B.a(chǎn)=-1,b=0 C.a(chǎn)=1,b=0 D.
2025-04-04 05:11
【總結(jié)】第二章§5第1課時(shí)簡(jiǎn)單的冪函數(shù)一、選擇題1.下列函數(shù)在(-∞,0)上為減函數(shù)的是()A.y=x13B.y=x3C.y=x2D.y=x-2[答案]C[解析]函數(shù)y=x13和y=x-2我們不太熟悉,但對(duì)于y=x2的圖像與性質(zhì),我們記憶深刻,并
2024-11-28 01:11
【總結(jié)】函數(shù)的奇偶性素材觀察下圖,思考并討論以下問(wèn)題:(1)這兩個(gè)函數(shù)圖象有什么共同特征嗎?(2)相應(yīng)的兩個(gè)函數(shù)值對(duì)應(yīng)表是如何體現(xiàn)這些特征的?f(-3)=9=f(3)f(-2)=4=f(2)f(-1)=1=f(1)f(-3)=3=f(3)f(-2)=2=f(2)f(-1)=1=f(1)f(x)=x2f(x)=|x|
2024-11-17 06:23
【總結(jié)】§(4)正弦函數(shù)的周期性、奇偶性、對(duì)稱性(課前預(yù)習(xí)案)班級(jí):___姓名:________編寫(xiě):一、新知導(dǎo)學(xué)1、周期函數(shù)的定義:對(duì)于函數(shù)f(x),如果存在一個(gè)________,使得定義域內(nèi)的_______,都滿足____________,那么函數(shù)f(x)就叫做___________,_____叫做這個(gè)
2024-11-18 16:46
【總結(jié)】奇偶性班級(jí):__________姓名:__________設(shè)計(jì)人__________日期__________課后練習(xí)【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1.設(shè)在[-2,-1]上為減函數(shù),最小值為3,且為偶函數(shù),則在[1,2]上,最大值為3,最小值為-3,最大值為-3,最小值為32.已知函數(shù)是偶函數(shù),其圖象與軸有四個(gè)交點(diǎn),則方
【總結(jié)】第三章函數(shù)的應(yīng)用(Ⅱ)一、選擇題1.某工廠第三年的產(chǎn)量比第一年的產(chǎn)量增長(zhǎng)44%,若每年的平均增長(zhǎng)率相同(設(shè)為x),則下列結(jié)論中正確的是()A.x22%B.x22%C.x=22%D.x的大小由第一年產(chǎn)量確定[答案]B[解析]由題意設(shè)第一年產(chǎn)量為a,則第三年產(chǎn)量為a(1+44%
2024-11-27 23:55
【總結(jié)】第一章第1課時(shí)交集與并集一、選擇題1.(2021~2021學(xué)年度北京市豐臺(tái)二中高一上學(xué)期期中測(cè)試)已知集合A={x|x2-2x=0},B={0,1,2},則A∩B=()A.{0}B.{0,1}C.{0,2}D.{0,1,2}[答案]C[解析]A={x|x2-2x
2024-11-28 00:02
【總結(jié)】第二章函數(shù)的應(yīng)用(Ⅰ)一、選擇題1.小明騎車(chē)上學(xué),開(kāi)始時(shí)勻速行駛,途中因交通堵塞停留了一段時(shí)間,后為了趕時(shí)間加快速度行駛,與以上事件吻合得最好的圖象是()[答案]C[解析]選項(xiàng)A,隨時(shí)間的推移,小明離學(xué)校越遠(yuǎn),不正確;選項(xiàng)B,先勻速,再停止,后勻速,不正確;選項(xiàng)C,與題意想吻合;選項(xiàng)D,中間沒(méi)有停止,故選C.
2024-11-28 01:58
【總結(jié)】函數(shù)的奇偶性課時(shí)目標(biāo),了解函數(shù)奇偶性的含義;;.1.函數(shù)奇偶性的概念一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)锳.(1)如果對(duì)于任意的x∈A,都有__________,那么稱函數(shù)y=f(x)是偶函數(shù);(2)如果對(duì)于任意的x∈A,都有__________,那么稱函數(shù)y=f(x)是奇函數(shù).2.奇、偶函
2024-11-28 01:09
【總結(jié)】奇偶性班級(jí):__________姓名:__________設(shè)計(jì)人__________日期__________課前預(yù)習(xí)·預(yù)習(xí)案【溫馨寄語(yǔ)】希望是堅(jiān)韌的拐杖,忍耐是旅行袋,帶上他們,你可以登上永恒之旅,走遍全世界?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.利用函數(shù)的奇偶性解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,2.掌握奇偶性的判斷方法.3.理解函數(shù)的奇
2024-12-08 22:40