【正文】 g about activities in the park sentences: Present continuous: What are they doing? They are rowing a dragon boat. : let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park, lake, row, boat, men, chess, drink, hungry 教學(xué)重難點(diǎn) Aims 1, 2,3 教學(xué)方法 視聽法、交際法 教學(xué)準(zhǔn)備 A recorder some cards pictures 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) Warmer: 1. Greetings and review the activities: writing a letter, taking pictures, talking to friends, playing with a toy train.. 2. Revise the activities with the actions. (writing a letter, taking pictures, talking to friends, playing with a toy train..) 3 The teacher ask the Ss: “Last lesson we learnt about the people in the park. (1)Look at the people in the park, what are they doing? (2)Look at the people on the lake,what are they doing? (3)Look at the men under the tree, what are they doing? (4)Look at the girls, what are they drinking? 4. Call some Ss answer. 9 (1)They are doing taijiquan. (2)They are rowing a dragon boat. (3)They are playing chess. (4)They are drinking soybean milk. Then point to the form on board, get the Ss say the activities on it ,and ask them “What are they doing?” Step1: Presentation 1. The teacher show 4 pictures, have the Ss to describe the pictures (1)They are doing taijiquan. (2)They are rowing a dragon boat. (3)They are playing chess. (4)They are drinking soybean milk. 2. Write the following sentences on board: What are they doing? They are rowing a dragon boat Ss read the text Ss look at the picture and answer the questions describe the pictures and get the Ss listen. 4. Do more examples for Ss, make them understand the meaning. lesson the Ss open their books, and listen to the tape, then find “What are they doing? They are rowing a dragon boat” in the text. listen, check their answers. the cards on board , teach the new words: let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park, lake, row, boat, men, chess, drink, hungry the words more times by individual student and groups. the Ss find the new words in text , and underline them. Ss reapeat Ss listen and point 板書設(shè)計(jì) What are they doing? They are rowing a dragon boat. Unit 2 What is Amy doing? 一、教學(xué)分析 (Analyze teaching) 教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型 What are they doing? They39。 再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽邊學(xué)唱。 聽錄音連貫跟讀幾次，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。 4. 學(xué) Chant。） P8練習(xí) 3。將” train”的頭飾交給另一名學(xué)生，并邀請(qǐng)一些學(xué)生乘坐火車 。） 放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。） III. Presentation: ，將小山 、房子、學(xué)校、火車站分別貼在圖上，并講解單詞 hill 和 station。 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)句子： The train is going up/down/past the 5 hill. 能力目標(biāo)：能夠用英語問路和指路 Ⅱ 教學(xué)重點(diǎn) 。教師將單詞卡片發(fā)給一些學(xué)生，再將路線圖發(fā)給另一部分學(xué)生，那單詞卡片的學(xué)生作為迷路者來問路，如：” I’ m lost. Where’ s the park?”拿著路線圖的學(xué)生幫助他們來指路。 讓學(xué)生自己畫一幅地圖，上面有三條路，分別標(biāo)有 school/ zoo/ supermarket/ my house. 在地圖的某處標(biāo)有 You’ re here. 教師請(qǐng)學(xué)生用自己的地圖進(jìn)行兩人小組練習(xí)，一人問路：” Where’ s the zoo, please?”，另一人指路 :” Go straight on and then turn left”。 （通過練習(xí)及時(shí)操練重點(diǎn)詞組。教師指導(dǎo)學(xué)生讀句子。 II. Revision: 教師出示一些表示地點(diǎn)的圖片如 park/zoo/shop/school 等，請(qǐng)學(xué)生搶答出單詞。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型 Where’ s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going? 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生問路、指路的能力。 V. Summary: 總結(jié)在這節(jié)課中多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡，讓他們說出自己的分?jǐn)?shù)。 學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。 游戲先在全班中進(jìn)行，全班學(xué)生按順序說數(shù)字，如果說到數(shù)字 6或 6的倍數(shù)就要拍手并且不能說數(shù)字， 否則就被淘汰。 每個(gè)學(xué)生有一個(gè)數(shù)字代號(hào)。 （ P4 練習(xí) 3）。） 放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。 ，分?jǐn)?shù)高的獲勝，教師對(duì)他說：” You’ re the winner.”板書單詞 winner。 II. Revision: 教師出示一些動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生說出他們的名字。 知識(shí)目標(biāo)： Twenty and one is twentyone. I’ ve got twentysix points. 能力目標(biāo)：掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法；在競賽中計(jì)算分?jǐn)?shù)。如： 13+1=？（ Thirteen and one is fourteen） 之后請(qǐng)獲勝組的同學(xué)將有資格進(jìn)入下一關(guān) —— 猜猜他多大？ （ 2） “猜猜他多大” 教師給獲勝的同學(xué)每人一張年齡卡， 之后迅速轉(zhuǎn)身告訴大家 “ I am fourteen.”在立刻轉(zhuǎn)過身來，等七位同學(xué)都匯報(bào)完畢 教師再任選一位同學(xué)發(fā)問“ How old is he/she?”回答對(duì)的 同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 3） Touch game：教師請(qǐng)學(xué)生看黑板上的單詞卡片并請(qǐng)出每組小代表，教師說英文數(shù)字， 小代表們迅速找到數(shù)字，誰最快，誰是贏家。 6 教具準(zhǔn)備 教學(xué)卡片、教學(xué)用書、錄音機(jī)、掛圖、學(xué)生卡片、水彩筆 二、 教學(xué) 過程 熱身復(fù)習(xí)（ Warmingup） (1)新學(xué)期開始，向?qū)W生問好，并詢問一下學(xué)生在假期都干了什么？ T: Hello, how are you? What do you do everyday in the holiday? (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲“ Rainbow” ,“ Ten little fingers” 并借此機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)顏色以及英文數(shù)字 1— 12。 C鞏固復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)鞏 固顏 色詞 匯 yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 復(fù)習(xí)英語數(shù)字 112 復(fù)習(xí)歌曲 “ Rainbow” 和 “ Ten little fingers” 運(yùn)用能力目的 通過學(xué)習(xí)英文數(shù)字 1320，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)到英文數(shù)字，對(duì)自己身邊的數(shù)字進(jìn)行正確英語的表達(dá)。 素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的 通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何簡單的用英語數(shù)字自己周圍的事物，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律 ，讓學(xué)生從小培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 T: What colour is the pencil/pen/window/door?? How many red/green/blue pencils?? 現(xiàn)與課文導(dǎo)入 （ 1） 教師出示一組數(shù)字題 1+1=？ 2+1=？ 3+1=？?，讓學(xué)生接龍搶答，比一比，誰的反映最快？當(dāng)進(jìn)行到 12+1=？教師將速度放慢，并請(qǐng)說出數(shù)字的同學(xué)到前臺(tái)來給大家清楚的示范。 （ 4） Bingo game: 教師請(qǐng)學(xué)生拿出水彩筆，教師說英文數(shù)字，學(xué)生用自己喜歡的顏色立刻相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字，之后教師在說帶顏色的數(shù)字，如： Fifteen is 寫的一致，就迅速說 Bingo! （ 5） 結(jié)合學(xué)生用書活動(dòng)三，讓四人小組練習(xí) Thirteen is red.之后小組進(jìn)行匯報(bào)。 （ 2） 讓學(xué)生看黑板總結(jié)數(shù)字的學(xué)習(xí)規(guī)律，比一比，哪一組說的最棒！之后完成活動(dòng)用書活動(dòng) 3。 Ⅱ 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型： Twenty and one is twentyone. I’ve got twentysix points. 掌握單詞： point/ winner Ⅲ 教學(xué)難點(diǎn) : 說出英語數(shù)字中 twentyniy 整十的拼寫規(guī)律。（通過復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱為下一步新知識(shí)教授作好鋪墊。 （新知呈現(xiàn)的部分以競賽的形式出現(xiàn)既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情又能自然地導(dǎo)出新知內(nèi)容。 跟錄音朗讀課文。 學(xué)生兩人一組，學(xué)生 A 給出一算式學(xué)生 B 回答并給出另一算式，再由學(xué)生 A回答，兩人輪流進(jìn)行。教師從每組中請(qǐng)幾名學(xué)生為出題員快速出題如：” twenty and six is? .”代號(hào)數(shù)字和答案相同的學(xué)生就要起立并回答，如代號(hào)是 26 的學(xué)生起立回答：” twentysix.”如果回答正確并且速度快這名學(xué)生將得到 10 分的卡片，最后統(tǒng)計(jì)得分最多的小組獲勝。 （此活動(dòng)目的在于訓(xùn)練學(xué)生能快速用英語數(shù)數(shù)。 再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽邊模仿學(xué)說。 （做到首尾呼應(yīng)及時(shí)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效地激勵(lì)學(xué)生。 Ⅱ 教學(xué)重點(diǎn) 。 （通過復(fù)習(xí)地點(diǎn)單詞為練習(xí)本課的句型 Where’ s ? ,please?做好鋪墊。 所有學(xué)生來扮演 Sam,教師來扮演 policeman，同時(shí)在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。） 學(xué)生打開書，跟錄音朗讀課文。 （此活動(dòng)目的在于鞏固練習(xí)問路及指路的語句，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。 （學(xué)生在活動(dòng)中操練了問路和指路。 1. 學(xué)習(xí)句型 The train is going up/down/past the hill. 2. 掌握單詞及詞組： Train/up/hill/down/past/station Ⅲ 教學(xué)難點(diǎn) :掌握表示地點(diǎn)和方位的詞 Ⅳ 輔助資源： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片 二、教學(xué)過程 : I. Warming up TPR 活動(dòng)：教師或一名同學(xué)下口令 turn left/hands up/hands down等 ,全班學(xué)生做動(dòng)作。