【正文】 / She is jumping. Teacher makes two boys or girls do action with “running jumping” Then asks What are they doing?” And help Ss answer: They39。 三、教學重難點 教學重點（ Keypoints）：能運用 What are they doing? What39。在知識掌握上，他們已有初步的聽、說、讀、寫能力。 再放錄音，逐行停頓，學生邊聽邊學唱。 4. 學 Chant。將” train”的頭飾交給另一名學生，并邀請一些學生乘坐火車 。） III. Presentation: ，將小山 、房子、學校、火車站分別貼在圖上，并講解單詞 hill 和 station。教師將單詞卡片發(fā)給一些學生，再將路線圖發(fā)給另一部分學生，那單詞卡片的學生作為迷路者來問路，如：” I’ m lost. Where’ s the park?”拿著路線圖的學生幫助他們來指路。 （通過練習及時操練重點詞組。 II. Revision: 教師出示一些表示地點的圖片如 park/zoo/shop/school 等，請學生搶答出單詞。 V. Summary: 總結在這節(jié)課中多少學生獲得了分數卡，讓他們說出自己的分數。 游戲先在全班中進行，全班學生按順序說數字，如果說到數字 6或 6的倍數就要拍手并且不能說數字， 否則就被淘汰。 （ P4 練習 3）。 ，分數高的獲勝，教師對他說：” You’ re the winner.”板書單詞 winner。 知識目標： Twenty and one is twentyone. I’ ve got twentysix points. 能力目標：掌握數字相加的英語表達法；在競賽中計算分數。 （ 3） Touch game：教師請學生看黑板上的單詞卡片并請出每組小代表，教師說英文數字， 小代表們迅速找到數字，誰最快，誰是贏家。 C鞏固復習 復習鞏 固顏 色詞 匯 yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 復習英語數字 112 復習歌曲 “ Rainbow” 和 “ Ten little fingers” 運用能力目的 通過學習英文數字 1320，使學生能夠靈活運用所學到英文數字，對自己身邊的數字進行正確英語的表達。 T: What colour is the pencil/pen/window/door?? How many red/green/blue pencils?? 現與課文導入 （ 1） 教師出示一組數字題 1+1=？ 2+1=？ 3+1=？?，讓學生接龍搶答，比一比，誰的反映最快？當進行到 12+1=？教師將速度放慢，并請說出數字的同學到前臺來給大家清楚的示范。 （ 2） 讓學生看黑板總結數字的學習規(guī)律，比一比，哪一組說的最棒！之后完成活動用書活動 3。（通過復習動物名稱為下一步新知識教授作好鋪墊。 跟錄音朗讀課文。教師從每組中請幾名學生為出題員快速出題如：” twenty and six is? .”代號數字和答案相同的學生就要起立并回答，如代號是 26 的學生起立回答：” twentysix.”如果回答正確并且速度快這名學生將得到 10 分的卡片，最后統(tǒng)計得分最多的小組獲勝。 再放錄音，逐行停頓，學生邊聽邊模仿學說。 Ⅱ 教學重點 。 所有學生來扮演 Sam,教師來扮演 policeman，同時在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。 （此活動目的在于鞏固練習問路及指路的語句，培養(yǎng)學生觀察和動手能力。 1. 學習句型 The train is going up/down/past the hill. 2. 掌握單詞及詞組： Train/up/hill/down/past/station Ⅲ 教學難點 :掌握表示地點和方位的詞 Ⅳ 輔助資源： 掛圖、錄音機、磁帶、圖片 二、教學過程 : I. Warming up TPR 活動：教師或一名同學下口令 turn left/hands up/hands down等 ,全班學生做動作。 跟錄音朗讀課文。 學生兩人一組，學生 A 說出路線，學生 B 根據 A 的描述找到相應的地點。 5. 學唱歌曲。re doing sth. What39。s she / he doing? She / He is running?? （ 3）學習歌曲《 Row your boat》 能力目標 （ Abilities aims） （ 1）使學生能夠運用現在進行時，詢問回答并描述他人正在干什么。m fine, thank you. And you? T: I39。s running. Module 5 Food Unit 1 Do you want some rice? 一．課型：新授課 二．教學目標： 1．能聽懂會說單詞。 T:Do you want some rice? Ss: Yes, please. T: Do you want some noodles? 12 Ss: No,thank you. CAI 操練此句型。 Step 3 Homework： A． Read the words by yourselves. try to remember them. B． Listen to the tape and read the text Unit 2 I am making dumplings 教學目標： ： What are you doing ? I`m making dumplings/cooking vegetables. Do you want some? Yes, please./ No, thank you. 2. 能力目標： 能運用核心內容比較中西方飲食方面差異，并用英語向外國朋友介紹一些中國的食物。 （二）學習韻律詩 觀察韻律詩中的圖（一人正在把平底鍋的蛋糕放入烤箱中），并回答： What is he doing ?(He`s making a cake.) Where`s the cake ? ( It`s in the 平底鍋 .)學習 pan 一詞。 I`m making noodles. Do you want some ? （二）學生自由介紹 五、家庭作業(yè) 教師引導學生總結本節(jié)課學習內容。被詢問一方要舉起畫有哭臉和笑臉的紙，然后進行口頭回答。） Swim, swim, swim in the sea. Boat, boat, row a boat. Basketball, basketball, play basketball. Dumplings, dumplings , make dumplings. Chess, chess , play chess. Pictures, pictures, take pictures. 教師語言： Hello! Children. Do you like taking pictures? 學生語言： Yes. 教師語言： I like, too. I like traveling very much. Do you like traveling?(你們喜歡旅游么？ ) 學生語言： Yes. 教師語言 : Amy ,Sam and their parents like traveling, too. OK! Let’ s listen to the tape. Where are they going to go? Then you and your friends are going to make a plan by yourself. At last you’re going to tell us where you are going to go, what you are going to do, how do you go there. 任務呈現：我們今天的任務是你和你的朋友將一起為你們制定一個有意義的活動計劃。 復習鞏固 教師語言：剛才我們大家都聽到了沒有經過討論的計劃是不合理的，那么現在請你們再來聽聽 Amy他們制定的旅行計劃吧。培養(yǎng)學生認真學語言，樂于用語言的意識，并通過歌曲的學習，促進學科間的交流。 2）全班朗讀課文 5．完成運用任務 有意義的活動計劃 現在請你們自己自由組和討論一下自己的活動計劃，然后小組匯報。 （ 2） 學生完成句子填空 we’ re going to go to Hainan tomorrow. We’re going to get up at 5 o’clock. We’re going to go by plane. I’m Sam . I’m from England. I’m Xiaoyong. I’m from China (Sam)I’m going to swim in the sea. (Xiaoyong) I’ m going to visit my grandpa. 4．操練與指導 1）教師語言： Please look at this map .I’ m going to go to Beijing.(指北京 ) Who wants to go with me?(誰愿意和我一起去？ ) 學生語言： Me .（或用漢語回答我愿意） 教師語言： OK. We’ re going to go to Beijing.(老師與學生站在一起 強調 We.) 教授兩遍。 Step 5 Homework Listen and repeat at least five times. Module 7 Travel Unit 1 We are going to go to Hainan. 一、 教學準備與分析 教學內容 學生用書：第七模塊第一單元活動 活動用書：第七模塊第一單元活動 教學目標 2． 1技能與知識目標 A．基本要求 基本能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯： tomorrow, by plane, from, swim, sea, 基本能聽懂、會說、會讀句型 : We’ re going to ? I’ m from? B．初步要求 初步掌握詞匯： bedtime, swimsuit, 初步 掌握句型： I’ m going to ? C．鞏固復習 復習詞匯 : children, get up, China, England. 復習句型：名詞所有格的表達方式“ Xiaoyong’ s bag”及時間的表達方式。 3 、教學重點： 核心句式 Can you ? Yes, I can./ No, I can’t. 教學用具：錄音機、卡片、圖片、頭飾、 教學過程： Step 1: 老師和學生進行簡單的交流，針對能力向學生提出問題。 初次聽，教師做動作幫助理解。在學習過程中，努力發(fā)展學生跨文化交際的意識和能力。 Do you want some ?？ Yes， please. No, thank you. 3 Ask and answer: 看課件，讓學生回答 : 指名回答，師引出回答：引出本課新句型： Do you want some ?？ Yes, please. No, I don’t. 利用多媒體操練此句型 : T: Please look at the pictures, (多媒體顯示快餐店和快餐食品 ) T: Do you want to some hamburgers? Ss: Yes, please. T: Do you want some chips? Ss:No,thank you. T: Do you want some chocolate ? S: Yes,please. T: Do you want some meat? S: Yes, please. 兩人一組進行操練 ,互問互答。 三、教學重點：識記單詞；理解及運用句型；朗讀課文。m running, running. Then write “running” on the blackboard. And read it several times. Learn jumping in the same way. (2)Teach What are they doing? They39。 （ 2）通過英語歌曲的學習，