【正文】 1）錄音，全班跟讀課文。開展“互相幫助”游戲。并引導(dǎo)學(xué)生注意pan 和 pen 發(fā)音方面的區(qū)別。顯示各種食物的名稱。m great, thank you. T: How’s the wea ther like today? S2:It’ sunny today. English song. T: Yes, today is sunny, I’m very happy. Are you happy? Ok, Let’s sing a song. Head shoulders ,knees and toes. OK? some words and phrases with actions. eg : playing football, swimming , watching TV?? (二） Presentation (1)Teach running, jumping Teacher does actions running and says: Boys and girls ,what am I doing? Yes, I39。s he / she doing? He /She is doing sth. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問他人正在做什么。學(xué)生 A： Go straight on, turn left. It’ s on your night. 學(xué)生 B: Is it the supermarket? 學(xué)生 A: No, it isn’ t. ： How can we go to Carrefour? 學(xué)生以小組為單位討論后設(shè) 計(jì)出從學(xué)校到最近的一家 Carrefour的路線圖。 II. Revision: 請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己上節(jié)課畫的路線圖并向大家介紹從自己家到學(xué)校的路線，教師可把學(xué)生的路線圖用投影放出來。教授詞組 go straight on/turn left/ turn right。 聽錄音連貫跟讀幾次，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。 學(xué)生分角色朗讀課文。 5．家庭作業(yè) （ 1） 完成活動(dòng)用書的活動(dòng) 5。 1 四年級(jí)上冊(cè)英語教案 (第 3 冊(cè) ) Module 1 Numbers Unit 1 seventeen, eighteen, nieen, twenty! 一、 教學(xué)準(zhǔn)備與分析 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生用書：第一模塊第一單元活動(dòng) 活動(dòng)用書：第一模塊第一單元活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 2． 1技能與知識(shí)目標(biāo) A基本要求 基本能聽懂、會(huì)說英文數(shù)字 Numbers 1320. 基本能聽懂、會(huì)說句型 This is + adj + one. B初步要求 使學(xué)生初步理解和感知的句 型 Here’ s的用法。 （ 2） 學(xué)做調(diào)查表（可以是年齡表、家庭事物統(tǒng)計(jì)表） Unit 2 I’ve got twenty six points. 一、準(zhǔn)備階段 : Ⅰ 教學(xué)目標(biāo) : 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的興趣。 IV. Practice: P4 練習(xí) 2。 請(qǐng)學(xué)生找出整十的數(shù)字并說出單詞拼寫的規(guī)律是以 ty 為詞綴的。 教師在大屏幕上出示幾種路線圖如： 讓學(xué)生說出路線。 （此活動(dòng)既使學(xué)生的作業(yè)得以反饋，復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí)，又為本課的新內(nèi)容做好鋪墊。然后到前面來給全班學(xué)生講解路線，選出最合理的一組獲勝。 教學(xué)對(duì)象分析： 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。m running, running. Then write “running” on the blackboard. And read it several times. Learn jumping in the same way. (2)Teach What are they doing? They39。 Do you want some ?？ Yes， please. No, thank you. 3 Ask and answer: 看課件，讓學(xué)生回答 : 指名回答，師引出回答：引出本課新句型： Do you want some ?？ Yes, please. No, I don’t. 利用多媒體操練此句型 : T: Please look at the pictures, (多媒體顯示快餐店和快餐食品 ) T: Do you want to some hamburgers? Ss: Yes, please. T: Do you want some chips? Ss:No,thank you. T: Do you want some chocolate ? S: Yes,please. T: Do you want some meat? S: Yes, please. 兩人一組進(jìn)行操練 ,互問互答。 初次聽，教師做動(dòng)作幫助理解。 Step 5 Homework Listen and repeat at least five times. Module 7 Travel Unit 1 We are going to go to Hainan. 一、 教學(xué)準(zhǔn)備與分析 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生用書：第七模塊第一單元活動(dòng) 活動(dòng)用書：第七模塊第一單元活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 2． 1技能與知識(shí)目標(biāo) A．基本要求 基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯： tomorrow, by plane, from, swim, sea, 基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型 : We’ re going to ? I’ m from? B．初步要求 初步掌握詞匯： bedtime, swimsuit, 初步 掌握句型： I’ m going to ? C．鞏固復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)詞匯 : children, get up, China, England. 復(fù)習(xí)句型：名詞所有格的表達(dá)方式“ Xiaoyong’ s bag”及時(shí)間的表達(dá)方式。 2）全班朗讀課文 5．完成運(yùn)用任務(wù) 有意義的活動(dòng)計(jì)劃 現(xiàn)在請(qǐng)你們自己自由組和討論一下自己的活動(dòng)計(jì)劃，然后小組匯報(bào)。 復(fù)習(xí)鞏固 教師語言：剛才我們大家都聽到了沒有經(jīng)過討論的計(jì)劃是不合理的，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮砺犅?Amy他們制定的旅行計(jì)劃吧。被詢問一方要舉起畫有哭臉和笑臉的紙，然后進(jìn)行口頭回答。 （二）學(xué)習(xí)韻律詩 觀察韻律詩中的圖（一人正在把平底鍋的蛋糕放入烤箱中），并回答： What is he doing ?(He`s making a cake.) Where`s the cake ? ( It`s in the 平底鍋 .)學(xué)習(xí) pan 一詞。 T:Do you want some rice? Ss: Yes, please. T: Do you want some noodles? 12 Ss: No,thank you. CAI 操練此句型。m fine, thank you. And you? T: I39。re doing sth. What39。 學(xué)生兩人一組，學(xué)生 A 說出路線，學(xué)生 B 根據(jù) A 的描述找到相應(yīng)的地點(diǎn)。 1. 學(xué)習(xí)句型 The train is going up/down/past the hill. 2. 掌握單詞及詞組： Train/up/hill/down/past/station Ⅲ 教學(xué)難點(diǎn) :掌握表示地點(diǎn)和方位的詞 Ⅳ 輔助資源： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片 二、教學(xué)過程 : I. Warming up TPR 活動(dòng)：教師或一名同學(xué)下口令 turn left/hands up/hands down等 ,全班學(xué)生做動(dòng)作。 所有學(xué)生來扮演 Sam,教師來扮演 policeman，同時(shí)在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。 再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽邊模仿學(xué)說。 跟錄音朗讀課文。 （ 2） 讓學(xué)生看黑板總結(jié)數(shù)字的學(xué)習(xí)規(guī)律，比一比，哪一組說的最棒！之后完成活動(dòng)用書活動(dòng) 3。 C鞏固復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)鞏 固顏 色詞 匯 yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 復(fù)習(xí)英語數(shù)字 112 復(fù)習(xí)歌曲 “ Rainbow” 和 “ Ten little fingers” 運(yùn)用能力目的 通過學(xué)習(xí)英文數(shù)字 1320，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)到英文數(shù)字，對(duì)自己身邊的數(shù)字進(jìn)行正確英語的表達(dá)。 知識(shí)目標(biāo)： Twenty and one is twentyone. I’ ve got twentysix points. 能力目標(biāo)：掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法；在競(jìng)賽中計(jì)算分?jǐn)?shù)。 （ P4 練習(xí) 3）。 V. Summary: 總結(jié)在這節(jié)課中多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡，讓他們說出自己的分?jǐn)?shù)。 （通過練習(xí)及時(shí)操練重點(diǎn)詞組。） III. Presentation: ，將小山 、房子、學(xué)校、火車站分別貼在圖上，并講解單詞 hill 和 station。 4. 學(xué) Chant。在知識(shí)掌握上，他們已有初步的聽、說、讀、寫能力。re playing basketball. What is he / she doing? He / She is jumping. Teacher makes two boys or girls do action with “running jumping” Then asks What are they doing?” And help Ss answer: They39。 反復(fù)操練新句型。 再次聽，引導(dǎo)學(xué)生模仿。 運(yùn)用能力目的 運(yùn)用 We’ re going to ?句型讓學(xué)生能夠給自己所在的團(tuán)體做出近期計(jì)劃及用運(yùn)用 I’ m from ?介紹自己來自何處。 作業(yè) 下課為自己的家庭制定出一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。 We’ re going to . 5） Game : 全班四個(gè)大組， A 組寫 We’ re going to go to . B組寫 We’ re going to go by .C 組寫 We’ re going to get up at . D組寫 We’ re going to . 老師為每組發(fā)一面旗子，然后放音樂當(dāng)音樂停下來拿到旗子的學(xué)生就站起來將自己所寫的內(nèi)容讀 出來，這樣進(jìn)行幾組聯(lián)系。并回答下面的問題： Daming、 Lingling 、 Amy 和 Sam 能做什么和他們不能做什么？ Read after the tape. Practises in pairs. Play games:1 調(diào)查一下咱們班 Who can make?如果你能請(qǐng)回答＂ Yes, I can.” 不能請(qǐng)回答＂ No, I can’ t.” 讓學(xué)生在兩張紙上分別畫出哭臉和笑臉，然后兩人一組，進(jìn)行對(duì)話。 聽音、指詞、模仿 自由練習(xí)對(duì)話、分角色表演 學(xué)生抽食物卡片，重點(diǎn)練習(xí) Do you want some? Yes, please./ No, thank you. 設(shè)計(jì)意圖：由于青島 的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)這個(gè)句型，所以在此重點(diǎn)練習(xí)此句型，為后面的完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。 齊讀。 六、教學(xué)過程（ Teaching procedures）： （一） Warming up . T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning , Ms Wan. T:How are you? S1:I39。 Module 3 Activities Unit 1 She’s writing a letter. 教學(xué)目標(biāo) 1． Key sentences: This is my sister. She’s writing a letter. : writing a letter, taking pictures, talking to her friends, playing with a toy train.. 教學(xué)重難點(diǎn) Aims 1, 2,3 教學(xué)方法 Listen, TPR, munication 教學(xué)準(zhǔn)備 A recorder some cards wall chart 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) ask Ss : “What can you see?” the tape , get the Ss write down all the numbers they hear. (Plays the tape two or three times) some individual student to say the numbers they heard. teacher writes the following words on the board: