【正文】 伍快速成長。遵循“企業(yè)需要什么人才我們就培養(yǎng)什么人才”的辦學理念，學校開設機電技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù) 應用、汽車運用與維修、電子電器應用與維修、模具設計與制造、物流管理、計算機技術(shù)應用、會計、市場營銷與文秘、商貿(mào)英語等專業(yè)，使學校的專業(yè)設置與永康當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)基本接軌。學校根據(jù)“學校是魚，企業(yè)如水”的理念，搭建了信息交流、人才交流、物資交流、技術(shù)交流平臺等四個平臺，搞活企業(yè)調(diào)研、組織保障與制度保障三大機制，建立了校企雙贏的合作辦學模式。”“企業(yè)需要什么人才 ,我們就培養(yǎng)什么人才，企業(yè)需要什么我們就教什么?！薄疤厣锹殬I(yè)教育的靈魂。學校的特色發(fā)展之路為領導專家所贊賞，為新聞媒體所關注，為職教同行所嘆服。 學校已經(jīng)發(fā)展到一定的規(guī)模。 永康市經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢，不僅帶動了對高素質(zhì)技術(shù)人才的強勁需求，也為以面先進制造業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才為己任的永康市職業(yè)技術(shù)學校創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。 但是永康的工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展還存在著許多問題，主要表現(xiàn)在：生產(chǎn)效率不高，經(jīng)濟效益不理想，生產(chǎn)規(guī)模偏小，產(chǎn)品的科技含量低下。依托永康強大的五金產(chǎn)業(yè)支撐，世界頂級五金盛會“中國五金博覽會”每年都會在永康市如期舉辦，迄今已成功舉辦了 14屆。就是在近兩年國際金融危機的背景下， 永康五金產(chǎn)業(yè)也成為浙江最穩(wěn)定的經(jīng)濟板塊。全市有個體工業(yè)經(jīng)營戶 12317家，其中五金工業(yè)企業(yè) 7000多家，規(guī)模以上企業(yè)（年銷售 500萬元以上的企業(yè)）達到 525家，其中銷售收入超億元企業(yè)87 家，從事五金產(chǎn)業(yè)人數(shù)超過 30 萬人。1998至 2020年文選 2020至 2020年文選 2020至 2020年文選 2020年至 2020年文選 2020年到 2020年文選 課題研究 職教雜談 教育論文 會議紀要 總結(jié)交流 學校歷史 特色課 破冰之旅 企業(yè)培訓講稿 法律品德與心理健康類 語文與數(shù)學類 英語與體音美類 機械數(shù)控與電工電子類 計算機與財經(jīng)類 職業(yè)指導與永康經(jīng)濟文化類 沒有公告 加入收藏 設為首頁 聯(lián)系站長 | 網(wǎng)站首頁 | 文章中心 | 下載中心 | 圖片中心 | | 文章中心首頁 | 科研信息 | 課題研究 | 模具課改 | 課程開發(fā) | 校本培訓 | 科研雜志 | 學習園地 | 科研成果 | 科研輔導 | | 本站專題欄目 | 您現(xiàn)在的位置： 浙江永康職業(yè)技術(shù)學校教科研網(wǎng) 文章中心 本站專題欄目 中職教育研究所 程寶山工作室 總結(jié)交流 文章正文 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設項目實施方案 熱 ★★★【字體：小 大】 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設項目實施方案 作者：程寶山 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)： 3323 更新時間： 2020927 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設項目實施方案 （試行稿） 浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學校 根據(jù)教育部、人力資源社會保障部和財政部《關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成［ 2020］ 9 號）及其三部委辦公廳《關于申報 2020 年度國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃項目的通知》（教職成廳函〔 2020〕 34 號）等有關文件精神，結(jié)合浙江省、永康市的實際情況和本校的發(fā)展規(guī)劃，特制定本方案。生產(chǎn)機械五金、裝潢五金、日用五金、建筑五金、工具五金、小家電等五金產(chǎn)品達一萬多種，其中 100多種產(chǎn)品在全國市場優(yōu)勢十分突出，電動工具總產(chǎn)量和出口量分別占全國的 1/4和 1/3，小型拖拉機、柴油機出口量連續(xù) 13年列全國第一，防盜門占全國總產(chǎn)量的 70%。 中國五金看永康。 永康五金工業(yè)的蓬勃發(fā)展，帶動了商貿(mào)、旅游、金融、保險、房產(chǎn)和服務等第三產(chǎn)業(yè)的繁榮。究其原因，主要是科技人才不足，特別是企業(yè)職工素質(zhì)低下。當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展為我校的改革與發(fā)展提供了十分有利的條件。學校占地 260余畝，建筑面積 7萬多平方米，學歷教育在校生 4000余人，教職工近 300人；非學歷教育每年培訓企業(yè)員工及農(nóng)民 6000人次以上。近幾年，《人民日報》、《光明日報》與《中國教育報》等 40多家新聞媒體 350余次報道了學校的事跡，有 300多批次、 1000多所職業(yè)院校的領導與教師親臨學校校參觀學習與交流，總?cè)藬?shù)達到萬人以上。如果模仿普高辦學，職業(yè)教育必將走入死胡同?！薄鞍滋彀艳r(nóng)民孩子培養(yǎng)成為車間主任或班組長，晚上把他們父母培養(yǎng)成技術(shù)工人。建立了職業(yè)教育集團，與 130多家企業(yè)簽訂合作辦學協(xié)議，出現(xiàn)了“廠長請校長喝茶”“企業(yè)老總開著寶馬追校長”的良好局面。通過努力，其中的機電、電子電器專業(yè)已經(jīng)建設成為浙江省示范專業(yè)。學校提出了“上掛、橫聯(lián)、外引、內(nèi)提”的策略，實施青藍工程、雙師型工程、名師工程與“ 371”工程等四項工程，采取企業(yè)掛職、車間鍛煉、高校進修、校本培訓、教育科研、產(chǎn)品研發(fā)、教學改革等多項措施，使有職教特點的高能力的師資隊伍快速成長起來。實驗儀器總值 2027萬元，達到浙江省同類學校的先進水平。 社會培訓成績斐然。 學校管理走上了規(guī)范化的軌道。 但是永康市職業(yè)技術(shù)學校還正處在發(fā)展過程中，還存在著許多問題和不足，遠遠不能適應社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，與國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校的要求相比還存在一定的差距。 二、總體目標 緊密結(jié)合永康市與浙江中部先進制造業(yè)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，將數(shù)控技術(shù)應用、汽車運用與維修、電子電器應用與維修、模具設計與制造等 4個專業(yè) 建設成為特色鮮明、在浙江乃至全國有影響力的品牌專業(yè)。 三、具體目標 建設四個特色鮮明的示范專業(yè) 數(shù)控技術(shù)應用：服務于浙江省“浙中產(chǎn)業(yè)帶”和“永（康）武（義）縉（云）五金產(chǎn)業(yè)集群”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化與中國星月集團、中國群升集團等企業(yè)的深度合作，聯(lián)手中國王力集團、中國步陽集團等國內(nèi)外知名企業(yè)，以“典型零件加工過程”為載體，全面實施”做中學”人才培養(yǎng)方案，建設國內(nèi)中職學校一流、裝備齊全、面向企業(yè)開放、具有生產(chǎn)性功能的實訓中心，打造浙江數(shù)控人才的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)、培訓基地。 完善校企合作的辦學模式 一是堅持“以銷定產(chǎn)”，及時調(diào)整專業(yè)設置，與產(chǎn)業(yè)對接設專業(yè)；二是改革人才培養(yǎng)模式，積極推行“訂單培養(yǎng)”與“工學交替” ，與企業(yè)對接育人才； 三是根據(jù)企業(yè)崗位需求，及時調(diào)整課程設置，改革教學內(nèi)容與方法，全面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，與崗位對接設課程；四是加快校內(nèi)實訓基地與校外實習基地建設，與車間對接建基地；五是與師傅對接抓師資，強化“ 雙師型”教師隊伍建設；六是與職工對接作評價，改革學生評價機制；七是與技術(shù)對接搞科研，建立技術(shù)研發(fā)中心；八是與工種對接搞培訓，加強企業(yè)職工培訓與農(nóng)民培訓。 深化教學改革 按照“以職業(yè)活動為導向，以能力為目標”的課程開發(fā)指導思想，通過對各專業(yè)所對應的行業(yè)企業(yè)崗位能力的調(diào)研，系統(tǒng)分析各行業(yè)的“職業(yè)活動”，解剖實際生產(chǎn)過程和實際業(yè)務（服務）工作過程，歸納出系列典型工作任務，參照行業(yè)技術(shù)標準和職業(yè)資格標準，進行“基于工作過程”的課程體系建設。創(chuàng)新教學方式，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化方式，在教學中普遍應用現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質(zhì)量。建立由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關社會組織等多方參與的教材建設機制，針對崗位技能要求變化，在現(xiàn)有教材基礎上開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。建立以能力為核心的學生評價模式，進一步完善“過程學分與替代學分”。所謂“橫聯(lián)”，是與企業(yè)合作，在企業(yè)建立教師實踐基地，并且聘請企業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師。 實施“青藍工程”，以老帶新，新老相長。 實施“名師工程”。 6．完善學校內(nèi)部管理 以制度建設為基礎，全面加強學校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測和服務能力。 加強與行業(yè)企業(yè)合作，在鞏固與已有合作企業(yè)建立的校外實習基地的基礎上，新增 50個校外實習基地。推進校園文化與企業(yè)文化的融合與對接，營造與企業(yè)工作環(huán)境相同的職業(yè)氛圍，形成有利于學生成長的校園文化環(huán)境。加大對口支援中西部地區(qū)中職教育工作力度，通過師資培訓、聯(lián)合培養(yǎng)、推薦就業(yè)、設備援助等途徑，在已經(jīng)與云南新平、江西吉安等地的中職學校合作辦學的基礎上，增加 2所對口支援中職學校。校企合作建設專業(yè)、確定課程，校企合作改革教學內(nèi)容與方法，校企合作建設師資隊伍。 “工學結(jié)合” 與“訂單培養(yǎng)”猶如兩座橋梁，把學校與企業(yè)緊緊地連接在一起，使職業(yè)學校找到了一種難得的人才培養(yǎng)模式。要讓教師離開課本教自己擅長的、企業(yè)需要的、學生喜歡的內(nèi)容。要形成具有本校特色的課程系列，教學內(nèi)容根據(jù)企業(yè)需求，圍繞核心技能而編寫； 破除以學科為中心，現(xiàn)實課程門類與內(nèi)容的整合；教學內(nèi)容要圍繞教學項目而展開。職校的學生各有特長，應該用他們的特長去替代某些必修課不足的學分，應該讓學生在學習的過程中取得學分。中職學校的一些學生時常犯錯誤，其原因并非都是思想品德問題，而是心理問題。有人懷疑：“能不能實行自我管理？”我們學校的實踐證明，只要教師加強指導，中職學生自我管理 是完全可行的。 在教師與學生的成長上形成高技能特色。職業(yè)教育必須高度關注企業(yè)、關注農(nóng)民。 第