【正文】 的校內(nèi)外實訓、實習基地，建立職工培訓、農(nóng)民工培訓與工種對接的培訓機制。（四）建設目標總體目標形成 “校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，大力開發(fā)“核心技能+核心課程+教學項目” 理實一體的課程體系，建設適應工學一體的校內(nèi)外實訓基地，打造一支善教善做、專兼結合的教師隊伍，堅持“開放辦學、服務社會”的理念，全面提高社會服務能力，使學校成為某省高素質(zhì)應用型人才的培養(yǎng)基地。（二）指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》為綱領，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心”，強化內(nèi)涵建設，深化教育教學改革，全面提升辦學實力，更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務。實驗、實訓配套建設不能完全滿足教學的需要。課程體系建設針對性不強。主要表現(xiàn)在：校企合作機制不夠完善。教師工資及時、足額發(fā)放、所有職教建設項目按1：1配套經(jīng)費及時到位。學校積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、下崗在崗職工培訓等形式的培訓，年培訓人數(shù)達3600人次［見附件62,63］，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設、民生改善作出了重要貢獻，受到上級領導的表揚和社會的好評。并實行就業(yè)跟蹤服務。（2）重視并加強職業(yè)指導。學校財務制度健全，財務管理規(guī)范。此外，學校還建立了貧困學生救助制度。教師教學質(zhì)量評價采取學生評教、同行評議、督導組評議相結合[見附件36]。學校堅持教職工代表大會制度，定期召開代表大會，重要管理制度及重大事務進行民主決策，管理科學[見附件1]。常規(guī)管理學校全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學行為，加強日常管理，完善了各項常規(guī)管理機制[見附件34]，激發(fā)了內(nèi)部活力，全面提高教育教學質(zhì)量。學校有400M標準環(huán)形跑道，田徑場功能齊全，還有5個籃球場，15個羽毛球場，20多個乒乓球臺，符合《體育教學大綱》規(guī)定的設施和器材。電子閱覽室能同時容納200人上網(wǎng)，各種報刊263種，其中專業(yè)報刊172種。三是注重校園文化建設。學校成立了校長為組長的德育領導班子[見附件20]，以“學?！鐣彝ァ贝蠼逃秊橥黄瓶?，形成全員德育的格局。目前 “雙師型”%，7位教師在國家、省市各級學會任職。學校設立了科研與推廣專項經(jīng)費，重點建設專業(yè)工藝美術專業(yè)長期為某開福家具廠提供雕刻技術服務，計算機及應用專業(yè)為縣企、事業(yè)單位提供網(wǎng)絡組建技術服務。學?，F(xiàn)有實訓樓2棟，生產(chǎn)廠家3個，實習實訓室89個。七是初步形成了與職業(yè)崗位相適應的實踐教學體系。學校遵循職業(yè)教育規(guī)律，以教學為中心，以教師為主體，以專業(yè)建設為重點，促進學生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，以適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線對人才的需求 [見附件668] ，編寫了符合專業(yè)發(fā)展的校本教材。省級龍頭專業(yè)工藝美術專業(yè)在校學生達1175余人，并建成了2門省級精品課程，在某省起到了專業(yè)示范作用。鼓勵支持專業(yè)教師自辦企業(yè)或與校友合資辦企業(yè)供學生實訓實習，落實了頂崗實習制度，“訂單培養(yǎng)”比例達到在校生的50%以上 [見附件566679100、110] 。專業(yè)建設一是初步形成了面向市場的專業(yè)建設機制。（二）建設基礎近年來，我校堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以創(chuàng)建一流職教名校為目標，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，大力推進工學結合、校企合作、頂崗實習，探索出了一條成功的辦學之路。本方案分為“建設背景與基礎”、“建設思路與目標”、“重點建設內(nèi)容”、“主要保障措施”、“實施步驟”、“經(jīng)費預算”等六個部分，圍繞建設一流職教名校的辦學目標，以科學發(fā)展觀為指導，重點建設工藝美術、服裝設計與工藝專業(yè)；進一步深化校企合作、工學結合培養(yǎng)模式，不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量；進一步加強師資隊伍建設[見附件6970]，深化辦學模式，擴大培訓規(guī)模；進一步提升辦學實力，發(fā)揮示范和引領作用。一、建設背景與基礎 （一）建設背景 某是一個擁有106萬人口的農(nóng)業(yè)大縣。辦學定位 （1）我們將學校定位為一所農(nóng)村綜合性中等職業(yè)學校，按照職業(yè)教育規(guī)律，堅持面向市場設專業(yè)，面向崗位開課程，面向技能選教材，形成了以工藝美術為主體專業(yè)，服務于某經(jīng)濟建設的職教特色。學校在對某支柱產(chǎn)業(yè)，特色行業(yè)分析調(diào)研的基礎上，確定了以工藝美術、服裝設計與工藝、計算機及應用為主干專業(yè)，直接服務縣域經(jīng)濟的發(fā)展思路。三是形成了較為優(yōu)秀的專業(yè)教師團隊。主體專業(yè)（服裝設計與工藝、計算機及應用、模具制造技術）在校學生規(guī)模均達600人以上。六是初步形成了符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的教學方法。學校分專業(yè)按模塊制訂了實踐教學計劃，專業(yè)實踐課時已達專業(yè)課時的60%。各專業(yè)都進行了綜合實訓項目的開展，模擬就業(yè)崗位環(huán)境，形成了仿真的職業(yè)培訓環(huán)境。教師積極參加教研教改，專業(yè)技術論文獲獎399篇，發(fā)表251篇 [見附件83] 。每周星期一第七節(jié)課，學校組織教師學習政治理論，進行師德教育[見附件1719]。制訂了《某縣職業(yè)中專德育工作制度》，建立周一升旗和班會制度[見附件2124]。加大對校園美化、亮化、凈化的投入，環(huán)境文化充分體現(xiàn)了職校特色。近三年來，學校共籌集資金1210萬元用于基礎能力建設，其中實訓大樓707萬元，實訓設備添置500萬元，辦學條件得到了較大改觀。［見附件32］學校建成校園網(wǎng)、視聽監(jiān)控系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。（1）管理體制。（2）教學管理。（3）學生管理。（4）后勤管理。近三年來沒發(fā)生違反財經(jīng)紀律和亂收費等違法現(xiàn)象[見附件37]。學校開設了《職業(yè)道德和職業(yè)指導》課程，通過專家講座，引導學生樹立正確的職業(yè)觀，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃［見附件4447］。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在92%以上，%［見附件4852］。政府重視和經(jīng)費投入縣政府制訂了《某縣“十二每年撥付20萬元以上用于縣職業(yè)中專專業(yè)開發(fā)，設立每年5萬余元資助中等職業(yè)教育貧困生。合作的范圍較窄，形式單一，校企融合的深度不夠，企業(yè)參與積極性不高。專業(yè)課程體系建設與工作流程、崗位能力要求尚存在一定的脫節(jié)，教學內(nèi)容要進一步突出職業(yè)能力培養(yǎng)。校內(nèi)實訓條件的規(guī)模和水平有待提高，實訓基地建設，特別是生產(chǎn)性實訓基地建設需要進一步改善。（三）基本思路以承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為依托，以知名企業(yè)為伙伴，以特色專業(yè)為切入點，以行業(yè)標準為準繩，以師資隊伍為關鍵，以學生就業(yè)為根本。具體目標（1）創(chuàng)新辦學機制，促進校企深度合作通過校企全方位合作，促進企業(yè)學校資源共享。（2）爭取投入支持，改善辦學條件積極落實政府在資金、用地、人員編制等方面的承諾，建立頂崗實習工傷保險、兼職教師教學補貼、實訓耗材補償?shù)冉?jīng)費補貼機制，擴大校企合作規(guī)模，在互利互惠的原則下，爭取企業(yè)投資，增強辦學活力。通過實施“雙師型工程”和“名師工程”來提高在職教師的綜合素質(zhì)。探索校企合作“校中廠”和“廠中?！钡男?nèi)外實訓基地建設模式與機制，與惠利普電機有限公司采用股份制的方式，興辦工廠作為我校電子信息類專業(yè)的生產(chǎn)性實習實訓基地，計劃投資4100萬元，年產(chǎn)值將達到一億元。以志愿者活動、社區(qū)義工服務、學校文化節(jié)、各類技能競賽和所有課程教學為載體，促進學生職業(yè)素質(zhì)的提高。將形成結構優(yōu)化、特色鮮明、水平一流的示范專業(yè)體系，引領和輻射中職學校專業(yè)建設發(fā)展方向。將造就一批基礎理論扎實、教學實踐能力突出的專業(yè)帶頭人和教學骨干，逐步形成由行業(yè)、企業(yè)一線技術人員兼職講授實踐技能課程機制。建設期末，實現(xiàn)示范建設專業(yè)學生校內(nèi)生產(chǎn)性實訓比例大幅度提高。（2）具體目標①數(shù)量目標：根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的要求，2013年在校生人數(shù)達到5600人以上。“專業(yè)技能教學水平合格證書”。2013年兼職教師占專業(yè)課教師比例30％以上。增加兼職教師數(shù)量，在兼職教師中，來自企業(yè)行業(yè)一線的專業(yè)技術人才、能工巧匠與專任專業(yè)教師的比例基本達到1:2。③通過集中培訓、國內(nèi)調(diào)研、出國學習考察、參與企業(yè)生產(chǎn)、共同研發(fā)生產(chǎn)項目，培養(yǎng)17名專業(yè)帶頭人，使每個重點專業(yè)（專業(yè)群）都有12名“高層次專業(yè)帶頭人”。⑤完善專業(yè)課教師企業(yè)實踐和公共課教師社會實踐的管理辦法。⑥鼓勵教師參加各級、各類技能競賽，學校每年舉行一次教師專業(yè)技能大賽，促進專業(yè)教師提高實踐能力及實踐教學能力。⑨培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)情操，把師德師風建設納入各專任教師個人的考核指標，強化師德師風建設。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)：2名2． “雙師型” 骨干教師引進與培養(yǎng)5名?！半p師型” 骨干教師培養(yǎng)對照國內(nèi)1所知名同類學校，創(chuàng)新職業(yè)教育理念。③修改并頒布文件：《某縣職業(yè)中專加強師資隊伍建設若干意見》、《某縣職業(yè)中?！皩I(yè)帶頭人”和“雙師型骨干教師”選聘和管理辦法》、《某縣職業(yè)中專教職工專業(yè)技術職務評聘暫行規(guī)定》。2013年：對照學校的教學任務，完善教師管理、考核辦法，考核辦法體現(xiàn)科學性、可操作性。開展人文素質(zhì)培養(yǎng)系列活動。年度小計2．“雙師型” 骨干教師引進與培養(yǎng)（二）重點支持專業(yè)建設計劃學校已形成了“文化藝術與體育類”和“信息技術類”2個重點專業(yè)建設大類，現(xiàn)有6個專業(yè)：工藝美術、服裝設計與工藝、計算機及應用、電子技術應用、模具設計與制造、旅游服務與酒店管理專業(yè)，其中工藝美術、服裝設計與工藝、計算機及應用專業(yè)是學校的主體專業(yè)，2009年工藝美術、服裝設計與工藝專業(yè)入圍某省精品專業(yè)。（2）具體目標① 建立一種新的人才培養(yǎng)模式[見附件6647]我校工藝美術設計專業(yè)本著“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學理念。立足校企資源共享、互利共盈，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。重點是培養(yǎng)學生的設計、制作、安裝能力，使學生成為合格的初、中級技能型技術人才。加強兼職教師隊伍的建設力度，聘請具有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術人員和社會能工巧匠擔任兼職教師。⑥ 加大校企合作、工學結合運行機制建設[見附件77778]加強校企合作，創(chuàng)新多樣化的校企一體辦學模式，改革技能型人才培養(yǎng)模式，實行工學結合，扎實穩(wěn)妥地開展學生頂崗實習、工學交替和訂單培養(yǎng)，學校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能型人才。修訂專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案，完善管理機制，通過自身培養(yǎng)、選拔、引進、聘用等方式，打造一支優(yōu)秀的專業(yè)教師團隊。專業(yè)建設指導委員會與我校專業(yè)骨干教師共同參與市場調(diào)查，制訂了專業(yè)人才培養(yǎng)方案和精品專業(yè)建設方案。縣教育局決定從2010年開始，依托我校工藝美術專業(yè)，每兩年舉行一屆全縣中小學生美術技能大賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術后備人才。探索實踐了“訂單式”崗位職業(yè)特色教學模式。②開展工學結合與企業(yè)共建實訓基地[見附件7778]工學結合是人才培養(yǎng)、模式創(chuàng)新的有效途經(jīng)；教師在公司頂崗實踐提高了教師的實踐教學指導能力；學生在公司學習技術和操作技能，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提高學生對今后工作的適應能力。專業(yè)教師每年至少有2個月時間到企業(yè)或校外實訓基地進行專業(yè)實踐。[見附件675]大力實施“訂單式”人才培養(yǎng)與培訓，為企業(yè)進行專業(yè)技術人才的培養(yǎng)與培訓，使“訂單式”培養(yǎng)比例達到35%以上。[見附件673] ① 深入開展課程體系建設，努力培育辦學特色。形成了理論與實踐相融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導向的模塊化課程結構。目的是培養(yǎng)學生的基本設計能力、相應設計軟件操作能力等；“專業(yè)技能模塊”：主要進行根雕制作、廣告策劃設計、家庭室內(nèi)裝修等幾個崗位的實訓。① 思想政治素質(zhì)一定的政治理論水平、堅定的愛國主義和社會主義信念、良好的職業(yè)道德、具有一定的法制觀念、具有一定的經(jīng)濟意識、政治理論知識、法律知識。等相關設計軟件的技能，能從事廣告、室內(nèi)、根雕、家具等崗位的工作。三年教學總課時為4200課時，專業(yè)教學總課時2600課時，其中實踐教學1418課時，%，%。能承擔根雕制作、CAD制圖、廣告與室內(nèi)設計、燈箱制作與加工等專業(yè)實訓項目教學。建立校企合作辦學機制，積極進行技術推廣與服務。4．專業(yè)建設進度專業(yè)建設進度分三階段進行：①2011年度學習領會項目建設文件精神，做好建設規(guī)劃，落實各項申報具體工作與相關保障。分年度投入計劃：2011年投入34萬元；2012年投入34萬元；2013年投入29萬元。（2）組織保障[見附件84]2009年我校工藝美術專業(yè)成功入圍省級精品專業(yè)。根據(jù)現(xiàn)狀作出如下專業(yè)建設計劃：專業(yè)建設目標（1） 總體目標緊貼社會經(jīng)濟特色，緊跟行業(yè)發(fā)展方向，加強專業(yè)建設。到2013年大量推廣“訂單式”、“頂崗實習”人才培養(yǎng)模式。到2013年，服裝專業(yè)培養(yǎng)出省級專業(yè)帶頭人1名、市級專業(yè)帶頭人2名；培養(yǎng)出骨干教師5名，引進骨干教師2名；引進企業(yè)技術人才2名；聘請企業(yè)技術骨干3人次；90%以上教師達到“雙師”型。專業(yè)建設思路 專業(yè)建設是學校教學工作主動靈活地適應社會需求，構建服務型教育體系的重要環(huán)節(jié)。服裝專業(yè)是培養(yǎng)大量服裝生產(chǎn)應用型人才的重要基地。所以，學生良好的就業(yè)前景為我校服裝設計與工藝專業(yè)的設置和人才培養(yǎng)提供了依據(jù)。②專業(yè)人才培養(yǎng)方案：方案要遵循教育教學規(guī)律，以培養(yǎng)專業(yè)技術能力為主線，設計培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)的針對性、應用性，要讓學生具有一定的可持續(xù)發(fā)展能力，將人文教育與素質(zhì)教育貫穿于中職教育人才培養(yǎng)工作的始終。本專業(yè)現(xiàn)有教師18人，其中省級專業(yè)帶頭人[見附件95]１人，高級職稱教師4人，中級專業(yè)技術職務教師5人，“雙師型”教師15人，100％達到本科學歷。①與服裝企業(yè)進行聯(lián)合辦學。（5）專業(yè)課程體系的改革和建設課程體系建設是專業(yè)建設的重要內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)核心能力和綜合素質(zhì)要求，建立科學的專業(yè)課程體系，按照突出應用性、實踐性的原則重組課程結構，更新教學內(nèi)容，增強適應能力的原則，加強專業(yè)課程體系的建設。（6）教學方法的改革與創(chuàng)新積極開展教學研究，加強教學方法、教學手段、考核方式的改革，提高教學效果。（7）實踐教學體系建設學校現(xiàn)有服裝實訓車間2間、服裝CAD上機室、設計室、立體裁剪室、服裝裁剪室各1個、畫室2間、自辦服裝廠1個。根據(jù)專業(yè)技術能力，與相關企業(yè)建立良好的校企聯(lián)合關系，簽訂校外實踐教學基地合同[見附件100]。建立教學、科研、生產(chǎn)三結合的教學模式，提高學生的實踐能力。建設進度2011年確定本專業(yè)建設的主要內(nèi)容，制訂相關建設制度，做好建設相關準備工作，完成計服裝設計與工藝