5農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育思考-wenkub
2024-09-11 19 本頁(yè)面
【正文】 繼續(xù)教育的內(nèi)在意義不大，很多職工在理論知識(shí)上并無(wú)太多收獲，且有些辦學(xué)機(jī)構(gòu)不夠規(guī)范，一些學(xué)歷在權(quán)威的認(rèn)證部門無(wú)法查詢到，這就在一定程度上失去了意義。 2 現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育形式 赴外參加短期和階段性的培訓(xùn)及進(jìn)修。以 XX 省沙地治理與利用研究所（以下簡(jiǎn)稱 XX 省沙地所）為例， 2024 年以來(lái)，該單位累計(jì)派出了 12 名科研人員赴國(guó)外的印度干旱所、國(guó)內(nèi)的沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、 XX 省農(nóng)業(yè)科學(xué)院等高校和院所就花生育種、草業(yè)科學(xué)研究等方面進(jìn)行了短期的培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)，科研人員的研究水平和理論知識(shí)得到了豐富，有效推動(dòng)了相關(guān)研究課題的進(jìn)展。 廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開(kāi)擴(kuò)思路，提高創(chuàng)新能力。仍以 XX 省沙地所為例，該單位自 2024 年以來(lái)共組織農(nóng) 業(yè)科研人員參加大型學(xué)術(shù)交流 70 余次，其中參與學(xué)術(shù)交流報(bào)告的專家包含外國(guó)專家 4 人次、院士 5 人次。繼續(xù)教育是人不斷適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，提高自身素質(zhì)和為社會(huì)不斷做出貢獻(xiàn)的一個(gè)必要前提條件。對(duì)于農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)工作提出以下淺顯見(jiàn)解。可以嘗試在農(nóng)業(yè)科研單位各級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位聘任和晉升過(guò)程中，將參加繼續(xù)教育培訓(xùn)作為衡量專業(yè)技術(shù)人員晉升職務(wù)的重要依據(jù)。 研究不同層次專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育需求。不同身份 的人才培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)亦應(yīng)有所不同，領(lǐng)軍型人才是本學(xué)科領(lǐng)域的帶頭人，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)科的整體發(fā)展規(guī)則能力和學(xué)科透視與把握能力以及各方面的協(xié)調(diào)溝通能力；學(xué)科骨干是本學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干和精英，對(duì)學(xué)科帶頭人起重要的輔助作用，應(yīng)著重培養(yǎng)其專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)科研創(chuàng)新
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