【正文】 個(gè)學(xué)科設(shè)置領(lǐng)軍人才、學(xué)科骨干各 1 名，并設(shè)有其他兵力備人才及高層次專業(yè)技術(shù)人員若干名。制定出操作性強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)，完善相關(guān) 制度建設(shè)與經(jīng)費(fèi)保障，制定科學(xué)合理的激勵(lì)與工作實(shí)績(jī)考核辦法，促進(jìn)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的農(nóng)業(yè)科研單位都非常重視開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)（或參加）國(guó)內(nèi)外知名專家、院士舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題講座會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式，掌握國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和高端技術(shù)，準(zhǔn)確認(rèn)清了農(nóng)業(yè)研究方向，對(duì)提高自主創(chuàng)新水平、促進(jìn)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展、提高我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化起到了相當(dāng)大的作用。 20 世紀(jì) 90 年代初，社會(huì)上開始出現(xiàn)成人教育、電視大學(xué)等函授教育形式，一些職工通過(guò)該形式的繼續(xù)教育，提高了自身的學(xué)歷水平。 2 現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育形式 赴外參加短期和階段性的培訓(xùn)及進(jìn)修。繼續(xù)教育是人不斷適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，提高自身素質(zhì)和為社會(huì)不斷做出貢獻(xiàn)的一個(gè)必要前提條件。不同身份 的人才培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)亦應(yīng)有所不同，領(lǐng)軍型人才是本學(xué)科領(lǐng)域的帶頭人，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)科的整體發(fā)展規(guī)則能力和學(xué)科透視與把握能力以及各方面的協(xié)調(diào)溝通能力；學(xué)科骨干是本學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干和精英，對(duì)學(xué)科帶頭人起重要的輔助作用，應(yīng)著重培養(yǎng)其專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力和對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)宏觀政策、科技需求的把握能力，同時(shí)注重拓展其全方位的業(yè)務(wù)知識(shí)；后備人才應(yīng)根據(jù)其年輕、接受新知識(shí)速度快和缺乏科研經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)重點(diǎn)提升培養(yǎng)其實(shí)踐能力，加大繼續(xù)培訓(xùn)力度，多進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。 制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃農(nóng)業(yè)科研單位應(yīng)面向未來(lái)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，根據(jù)實(shí)際工作需要