5農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育思考(參考版)
2024-09-11 19:16本頁面
【正文】 因此，應(yīng)針對不同學(xué)科采取靈活多樣的繼續(xù)教育方式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極探索大規(guī)模性學(xué)術(shù)交流與科研人員 第 6 頁 共 6 頁 靈活自學(xué)有機結(jié)合的新辦法，側(cè)重于科技人員的個體需求，并注重掌握科研人員科研興趣和能力的培養(yǎng)，從而激發(fā)科技人員的主動性和科研創(chuàng)新能力，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流，正確處理科研 工作和學(xué)習(xí)矛盾，最大限度地為不同領(lǐng)域、不同層次的科技人員繼續(xù)教育提供便利。 ，實現(xiàn)繼續(xù)教育針對性和多樣化。不同身份 的人才培養(yǎng)側(cè)重點亦應(yīng)有所不同，領(lǐng)軍型人才是本學(xué)科領(lǐng)域的帶頭人，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)他們對學(xué)科的整體發(fā)展規(guī)則能力和學(xué)科透視與把握能力以及各方面的協(xié)調(diào)溝通能力；學(xué)科骨干是本學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干和精英，對學(xué)科帶頭人起重要的輔助作用，應(yīng)著重培養(yǎng)其專業(yè)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力和對國際國內(nèi)宏觀政策、科技需求的把握能力，同時注重拓展其全方位的業(yè)務(wù)知識；后備人才應(yīng)根據(jù)其年輕、接受新知識速度快和缺乏科研經(jīng)驗的特點重點提升培養(yǎng)其實踐能力，加大繼續(xù)培訓(xùn)力度，多進行學(xué)術(shù)交流。如可以將人才細分為領(lǐng)軍型人才、學(xué)科帶頭人、后備人才等，并進行相適應(yīng)的培養(yǎng)與繼續(xù)教育的管理。 研究不同層次專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育需求。 制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃農(nóng)業(yè)科研單位應(yīng)面向未來，立足長遠，根據(jù)實際工作需要和學(xué)科發(fā)展趨勢，堅定不移地把繼續(xù)教育人才培養(yǎng)工作納入到本單位中長期的發(fā)展規(guī)劃和人才隊伍建設(shè)規(guī)劃中去?？梢試L試在農(nóng)業(yè)科研單位各級專業(yè)技術(shù)崗位聘任和晉升過程中，將參加繼續(xù)教育培訓(xùn)作為衡量專業(yè)技術(shù)人員晉升職務(wù)的重要依據(jù)。必須把人才
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1