5農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育思考-預(yù)覽頁
【正文】 提高整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要保 障。這種培訓(xùn)和進修 第 2 頁 共 6 頁 是農(nóng)業(yè)科研單位從業(yè)務(wù)發(fā)展需要主動與其他相關(guān)科研院所聯(lián)系，派該學科領(lǐng)域中有潛力的青年科技人員進行短期的與學歷學位無關(guān)的培訓(xùn)與工作交流。 在職學歷學位型繼續(xù)教育。 “ 科 第 3 頁 共 6 頁 學扎根于交流，起源于討論 ” 。通過這些交流活動，農(nóng)業(yè)科研人員開拓了視野，豐富了理論知識儲備，研究思路更加清晰，研究能力進一步提高。農(nóng)業(yè)科研單位加強繼續(xù)教 育，既應(yīng)當加強對個體科研人員的培養(yǎng)與選用，也應(yīng)當加強整體的人才隊伍建設(shè)。 建立和完善各項規(guī)章制度，為繼續(xù)教育提供制度保障。以此來帶動繼續(xù)教育工作的發(fā)展?？梢愿鶕?jù) 第 5 頁 共 6 頁 學科發(fā)展和業(yè)務(wù)實際工作需要，以及本單位本領(lǐng)域人才現(xiàn)狀，應(yīng)對本單位人才進行細分。同時不能忽視科研管理人員的繼續(xù)教育和能力培養(yǎng)工作，應(yīng)注重培養(yǎng)該類人員科 研管理方法、科研創(chuàng)新能力、科研法規(guī)、職業(yè)道德教育等方面，使之更好地做好科研保障和管理工作。 參考文獻 [1]黃宇 .繼續(xù)教育功能創(chuàng)新研究 [j].中國成人教育， 2024，（ 9）： 6870. [2]張麗華 .新時代加強專技人員繼續(xù)教育的重要作用 [j].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)， 2024，（ 9）： 6769. [3]鄭雨，王海華 .高校繼續(xù)教育定位及其實踐對策 [j].黑龍江科學， 2024，（ 9）： 104105. 省沙地治理與利用研究所 省蠶業(yè)科學研究所
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