7學(xué)校長(zhǎng)繼續(xù)教育的思考與建議_-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 t。集中精力學(xué)習(xí)思考問(wèn)題quot。30%的校長(zhǎng)希望側(cè)重于提高quot。而希望學(xué)習(xí)quot。但就校長(zhǎng)培訓(xùn)供給的總體水平來(lái)看，還難以滿(mǎn)足不同層次和類(lèi)別校長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的目的，是要讓每一個(gè)校長(zhǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和教育與國(guó)際接軌的需要。但就目前師資隊(duì)伍的總體狀況來(lái)看，還難以適應(yīng)這種培訓(xùn)質(zhì)量的要求，具體表現(xiàn)在：一是數(shù)量不足，基層培訓(xùn)單位的教育管理專(zhuān)業(yè)師資缺乏；二是師資水平有待提高。仍是過(guò)去的那種教師講，學(xué)員聽(tīng)，滿(mǎn)堂灌，充其量開(kāi)展一些學(xué)員的交流研討，缺乏現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)的運(yùn)用。 二、中小學(xué)校長(zhǎng)繼續(xù)教育的思考與建議我認(rèn)為實(shí)施中小學(xué)校長(zhǎng)新一輪培訓(xùn)，教育行政部門(mén)關(guān)懷重視是關(guān)鍵，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真實(shí)施是保證，受訓(xùn)者自主學(xué)習(xí)是根本，三者聯(lián)合互動(dòng)，是完成任務(wù)的基礎(chǔ)。（３）改革單純理論傳授的培訓(xùn)觀念，樹(shù)立大培訓(xùn)觀念，不能僅僅滿(mǎn)足于校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的基本知識(shí)和基本技能的掌握，還要具體指導(dǎo)、幫助校長(zhǎng)改變學(xué)校面貌，提高學(xué)校教育教學(xué)和管理水平。（２）用好物力資源。一是培訓(xùn)部門(mén)的培訓(xùn)條件和資源，要及時(shí)改善和補(bǔ)充；二是培訓(xùn)過(guò)程評(píng)估；三是培訓(xùn)效果評(píng)估。兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變quot。 二、校長(zhǎng)培訓(xùn)由培訓(xùn)部門(mén)被動(dòng)接受任務(wù)，消極應(yīng)付完成，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)適應(yīng)需要，積極開(kāi)展培訓(xùn)服務(wù)。培訓(xùn)中，努力提供培訓(xùn)服務(wù)： 提供各項(xiàng)服務(wù)，如理論知識(shí)傳授，科研論文指導(dǎo)，參與學(xué)校改革實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。要完成思維方式的更新、轉(zhuǎn)換。成人教育；quot。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)和新課改的培訓(xùn)，適當(dāng)選擇有關(guān)公共關(guān)系和行政管理的課程。注重師生互動(dòng)，以學(xué)員為主體，以教員為主導(dǎo)，以工作實(shí)踐為載體，充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性。先進(jìn)性，是指教學(xué)內(nèi)容要反映教育管理理論研究的最新成果和教育、管理改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)性，是指培訓(xùn)內(nèi)容要有利于校長(zhǎng)思考和研究問(wèn)題。按教育法規(guī)規(guī)定，請(qǐng)求地方政府撥付法定的 專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 實(shí)地考察與指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可選擇一些優(yōu)秀學(xué)校建立實(shí)驗(yàn)基地
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1