5農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育思考-文庫吧資料
2024-09-11 19:16本頁面
【正文】 和人才隊(duì)伍規(guī)劃、培訓(xùn)、考核和使用緊密結(jié)合起來，形成選人、用人、育人一體化機(jī)制，把開展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作納入單位目標(biāo) 責(zé)任制管理，并作為領(lǐng)導(dǎo)干部工作和管理業(yè)績(jī)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。對(duì)于農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)工作提出以下淺顯見解。 第 4 頁 共 6 頁 近年來，農(nóng)業(yè)科研單位針對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)教育工作雖然有所開展，但是重視程度仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重引進(jìn)而輕培養(yǎng)的思維仍然存在。繼續(xù)教育是人不斷適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，提高自身素質(zhì)和為社會(huì)不斷做出貢獻(xiàn)的一個(gè)必要前提條件。 3 農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育工作對(duì)策建議 “ 百年大計(jì)，教育為本 ” ，教育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，中華民族歷來有重視教育的傳統(tǒng)美德。仍以 XX 省沙地所為例，該單位自 2024 年以來共組織農(nóng) 業(yè)科研人員參加大型學(xué)術(shù)交流 70 余次，其中參與學(xué)術(shù)交流報(bào)告的專家包含外國(guó)專家 4 人次、院士 5 人次。作為高層次的專業(yè)技術(shù)人才，不僅應(yīng)當(dāng)具有 完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也必須有把握世界農(nóng)業(yè)科研發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó) “ 三農(nóng) ” 工作發(fā)展需求的能力，通過學(xué)術(shù)交流科研人員可以更快更直接地了解所在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的科研動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地解決科學(xué)研究工作中存在的疑問。 廣泛開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開擴(kuò)思路，提高創(chuàng)新能力。目前國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)科研院所非常重視科研人員學(xué)歷學(xué)位的繼續(xù)教育與培養(yǎng)，以 XX 省沙地所為例，近年來通過單位的繼續(xù)教育與培養(yǎng)，在職專業(yè)技術(shù)人員本科以上學(xué)歷占比由 2024 年時(shí)的 23%提高到現(xiàn)在的 56%，同一時(shí)期碩士研究生比例由 13%提高到 24%，隨著學(xué)歷的整體水平的提
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