5農業(yè)科研單位繼續(xù)教育思考-資料下載頁
2024-09-11 19:16本頁面
【正文】 用，應著重培養(yǎng)其專業(yè)基礎知識，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力和對國際國內宏觀政策、科技需求的把握能力，同時注重拓展其全方位的業(yè)務知識；后備人才應根據其年輕、接受新知識速度快和缺乏科研經驗的特點重點提升培養(yǎng)其實踐能力，加大繼續(xù)培訓力度，多進行學術交流。同時不能忽視科研管理人員的繼續(xù)教育和能力培養(yǎng)工作，應注重培養(yǎng)該類人員科 研管理方法、科研創(chuàng)新能力、科研法規(guī)、職業(yè)道德教育等方面，使之更好地做好科研保障和管理工作。 ，實現(xiàn)繼續(xù)教育針對性和多樣化。農業(yè)科學是一項研究周期長，研究領域廣、研究方法差別較大的一個門類。因此，應針對不同學科采取靈活多樣的繼續(xù)教育方式，充分利用現(xiàn)代信息技術，積極探索大規(guī)模性學術交流與科研人員 第 6 頁 共 6 頁 靈活自學有機結合的新辦法，側重于科技人員的個體需求，并注重掌握科研人員科研興趣和能力的培養(yǎng)，從而激發(fā)科技人員的主動性和科研創(chuàng)新能力，鼓勵專業(yè)技術人員參加業(yè)務學習和業(yè)務交流，正確處理科研 工作和學習矛盾，最大限度地為不同領域、不同層次的科技人員繼續(xù)教育提供便利。 參考文獻 [1]黃宇 .繼續(xù)教育功能創(chuàng)新研究 [j].中國成人教育， 2024，（ 9）： 6870. [2]張麗華 .新時代加強專技人員繼續(xù)教育的重要作用 [j].現(xiàn)代商貿工業(yè)， 2024，（ 9）： 6769. [3]鄭雨，王海華 .高校繼續(xù)教育定位及其實踐對策 [j].黑龍江科學， 2024，（ 9）： 104105. 省沙地治理與利用研究所 省蠶業(yè)科學研究所
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